16．做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗時，正確的實(shí)驗順序是（　　）
①酒精脫色
②把天竺葵放在光下照射
③用黑紙把天竺葵葉片遮蓋一部分
④把天竺葵暗處理一晝夜
⑤把遮蓋的葉片摘下，去掉黑紙片
⑥清水沖洗葉片后，滴加碘液．
A．④③②⑤①⑥B．③②⑤①⑥④C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤⑥①

分析 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．

解答 解：做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗時，正確的實(shí)驗順序是④把天竺葵暗處理一晝夜、③用黑紙把天竺葵葉片遮蓋一部分、②把天竺葵放在光下照射、⑤把遮蓋的葉片摘下，去掉黑紙片、①酒精脫色、⑥清水沖洗葉片后，滴加碘液．
故選：A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗步驟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．對于一只生活在田野的蝗蟲來說，它的環(huán)境是指（　�。�
A．除這只蝗蟲外的其他蝗蟲、其他生物和非生物
B．田野中的植物和蛇、蛙等動物
C．陽光、空氣、水分、溫度、土壤等非生物
D．除蝗蟲外的其他生物和非生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在使用顯微鏡進(jìn)行對光時，正確的操作步驟應(yīng)是（　�。�
①左眼注視目鏡，右眼睜開
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔
③轉(zhuǎn)動反光鏡，調(diào)出一個白亮的視野
④轉(zhuǎn)動遮光器，使較大光圈對準(zhǔn)通光孔．
A．①②③④B．②④①③C．③④②①D．②①③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程，請根據(jù)回答：
（1）圖中D代表的生物是細(xì)菌、真菌（或分解者），⑥代表的物質(zhì)是二氧化碳．在B、C、D中能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解返還無機(jī)環(huán)境的有B、C、D（填字母）
（2）能夠通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是C（填字母），據(jù)此分析此類生物在生物圈中有什么重要作用？促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)存在一條食物鏈草→鼠→狐，若為了獲取皮毛而大量捕殺狐，短期內(nèi)鼠的數(shù)量會增加，草場草的數(shù)量會減少，最后可能出現(xiàn)草原生態(tài)系統(tǒng)破壞，由此分析動物在生物圈中能夠維持生態(tài)平衡．
（4）動物在生物圈中還有一個重要作用，試舉一例說明蜜蜂幫助植物傳粉或蒼耳的果實(shí)可以鉤掛在動物的皮毛上被帶到遠(yuǎn)方．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗探究題

11．科學(xué)探究．
（1）在探究光對鼠婦的影響中，本實(shí)驗的變量是光，為鼠婦創(chuàng)造的兩種環(huán)境條件分別是明亮和黑暗．像這種除了要研究的條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗，叫做對照試驗．
（2）將10只鼠婦放在解剖盤中央，一側(cè)蓋上黑紙板，10分鐘后情況是鼠婦大多跑到黑紙板下．從而得出結(jié)論：鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境．
（3）某同學(xué)按上面的步驟探究時，10分鐘后在未蓋紙板的一側(cè)有6只，幫他分析可能的原因是外界光線不強(qiáng)，未蓋紙板一側(cè)也較暗、或者周圍有震動、噪音等因素影響鼠婦對環(huán)境的選擇．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人類的很多設(shè)計都受到生物的啟發(fā)，如大吊車可活動的部分的設(shè)計就模擬了動物的（　　）
A．骨B．關(guān)節(jié)C．肌肉D．神經(jīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

8．生態(tài)平衡是指生物的種類、數(shù)量和所占的比例保持不變的現(xiàn)象．×（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗探究題

5．某中學(xué)生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實(shí)驗時，準(zhǔn)備了實(shí)驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設(shè)計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：
（1）實(shí)驗前，應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是使天竺葵原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以免影響實(shí)驗結(jié)果的科學(xué)性．
（2）本實(shí)驗探究的變量是二氧化碳．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入酒精 中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉子顏色的變化．
（4）實(shí)驗結(jié)果：變藍(lán)的是乙 裝置內(nèi)的葉片．該實(shí)驗得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料．
（5）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉，空氣中的二氧化碳由葉的氣孔 進(jìn)入葉肉細(xì)胞，作為光合作用的原料，產(chǎn)生的氧氣 通過葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．因此，綠色植物的光合作用，不僅為地球上的其他生物制造了有機(jī)物，還維持了生物圈中的碳-氧平衡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．海帶的營養(yǎng)方式是（　�。�
A．通過光合作用生活
B．直接吸收有機(jī)養(yǎng)料
C．生活在腐殖質(zhì)較多的海底區(qū)域吸收養(yǎng)
D．不需要養(yǎng)料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案