分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)二氧化碳是光合作用的原料,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁.
(3)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.因此“實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜”,目的是使天竺葵原有的淀粉運(yùn)走耗盡,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性.
(2)氫氧化鈉溶液把甲裝置中的二氧化碳吸收,因此甲裝置中沒(méi)有二氧化碳,清水不能吸收二氧化碳,因此乙裝置中有二氧化碳.甲乙兩裝置不同的是二氧化碳,其它條件都相同,所以本實(shí)驗(yàn)探究的變量是二氧化碳.
(3)將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間,然后從甲、乙裝置的天竺葵上,各取一片葉,放入酒精中隔水加熱,“取出后用清水沖洗再滴碘液,觀察葉片的變化”.
(4)甲裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了,缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造制造淀粉,因此加碘不變藍(lán);乙裝置內(nèi)有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉,因此加碘變藍(lán),所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果:變藍(lán)的是乙裝置內(nèi)的葉片.該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料.
(5)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,葉片的葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體,因此植物光合作用的主要器官是葉.空氣中的二氧化碳由葉的氣孔 進(jìn)入葉肉細(xì)胞,作為光合作用的原料,光合作用產(chǎn)生的氧氣通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中,可見(jiàn),綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對(duì)于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用.
故答案為:((1)使天竺葵原有的淀粉運(yùn)走耗盡
(2)二氧化碳
(3)酒精
(4)乙;二氧化碳是光合作用的原料
(5)葉; 氣孔; 氧氣
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及氫氧化鈉的作用.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滇池引入水葫蘆后,水葫蘆瘋長(zhǎng)造成其他水生生物幾乎絕跡 | |
B. | 冰島火山灰對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康造成巨大影響 | |
C. | 某地區(qū)的工廠排放污水,導(dǎo)致附近村民癌癥高發(fā),成為“癌癥村” | |
D. | 偷獵造成藏羚羊?yàn)l臨滅絕 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④③②⑤①⑥ | B. | ③②⑤①⑥④ | C. | ②③④⑤①⑥ | D. | ②④③⑤⑥① |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣管 | B. | 氣囊 | C. | 肺 | D. | 肺泡 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞液 | D. | 細(xì)胞膜 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每個(gè)菌落由大量不同種的細(xì)菌組成 | |
B. | 從菌落的形態(tài)、大小和顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌菌落和真菌菌落 | |
C. | 細(xì)菌的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀 | |
D. | 一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞組成 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體 | B. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 | D. | 組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com