14.如圖為細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)A圖(填字母)所示為動物細胞結構.
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結構是[4]細胞壁、[6]葉綠體和[8]液泡.
(3)動物細胞和植物細胞內的遺傳物質主要存在于[②]細胞核中.
(4)當菠菜被開水燙過以后,開水會變綠,這是因為破壞了細胞的[⑤]細胞膜,從而使其失去了控制物質進出細胞的功能.

分析 圖中①細胞膜、②細胞質、③細胞核、④細胞壁、⑤細胞膜、⑥葉綠體、⑧液泡、⑨細胞質.

解答 解:(1)由細胞模式可知:B圖具有細胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細胞所特有的.動物細胞不具有細胞壁、葉綠體和液泡,因此B圖是植物細胞模式圖,A圖是動物細胞模式圖.
(2)動物細胞沒有,而植物細胞特有的結構是[4]細胞壁、[6]葉綠體和[8]液泡.
(3)②細胞核是遺傳物質的控制中心.
(4)細胞膜起著保護、控制物質進出的作用,當菠菜被開水燙過以后,開水會變綠,這是因為破壞了細胞的⑤細胞膜,從而使其失去了控制物質進出細胞的功能.
故答案為:(1)A;
(2)液泡;
(3)②細胞核;
(4)⑤細胞膜

點評 細胞的基本結構是學習生物細胞的基礎,也是重要的考點之一,要牢記掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.細胞結構中,進行生命活動的重要場所是細胞質.“龍生龍,鳳生鳳”這種現(xiàn)象主要取決于細胞中的細胞核.切洋蔥時有一種辣味,該物質存在于細胞的液泡中.水稻苗吸收含硅的無機鹽多,而吸收含鈣的無機鹽中,主要是細胞中的細胞膜具有控制物質進出的功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是一張醫(yī)院的血常規(guī)化驗報告單,請對照血常規(guī)化驗報告單說明表,回答問題.


(1)甲、乙兩人進行血常規(guī)化驗,甲紅細胞數(shù)為3.7×1012個/升,屬正常,則甲的性別為性;乙紅細胞數(shù)為3.7×1012個/升,屬患病,則乙的性別為男性,所患的病為貧血.
(2)這張化驗單上的測定值是否正常?如果不正常,你能說這個人一定是患了某種疾病嗎?為什么?
若為女性,正常;若為男性,則不正常,盆血,因為他的RBC數(shù)低于正常參考值.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如表是某健康人體內幾種液體的成分,請比較表中數(shù)據(jù)回答問題:
主要成分血漿(%)腎小囊腔中液體(%)尿液(%)
909896
蛋白質8.0000
葡萄糖0.100.100
無機鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
(1)腎小囊腔中的液體是原尿,是通過腎小球的過濾作用形成的,再經(jīng)過腎小管部位的重吸收作用才能形成尿液.形成尿液時能夠被全部種吸收的物質是葡萄糖.
(2)分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),不能濾過到腎小囊腔中的是大分子蛋白質.
(3)表中數(shù)據(jù)反映出排尿主要排出了多余的水、多余的無機鹽、尿素.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于植物的敘述錯誤的是( 。
A.枝條是由芽發(fā)育成的
B.花、果實和種子是繁殖器官
C.呼吸作用的實質就是合成有機物,釋放能量
D.人類要靠綠色植物制造的有機物來養(yǎng)育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.某人是個足球迷,在看足球賽時,當他看到自己喜歡的球隊進球時,就歡呼雀躍,并且面紅耳赤,心跳加快,血壓身高.這個變化過程中,參與調節(jié)作用的是( 。
A.神經(jīng)調節(jié)B.激素調節(jié)
C.血液調節(jié)D.神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是某同學在實驗中用到的一起、材料及觀察現(xiàn)象,相關敘述不正確的是(  )
A.顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍
B.乙圖制作口腔上皮細胞裝片時選用清水
C.丙圖將綠色葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱脫去葉片中的葉綠素
D.要使丁圖中細胞移到視野中央需向右上方移動裝片

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.在萬盛城區(qū),很容易看見小葉榕,它在植物分類上是( 。
A.藻類植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.如圖是花的結構和果實的結構及來源示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)桃花是兩性花又是單生花,從開花到結果要經(jīng)歷兩個重要的生理過程,分別是傳粉、受精;
(2)在桃花的結構中能產(chǎn)生精子和卵細胞的結構分別是C;
A.花藥和柱頭B.花粉管和子房C.花粉和胚珠D.花粉和子房
(3)桃的果肉營養(yǎng)豐富、美味可口,主要是由[7]子房壁受精后發(fā)育來的.
(4)桃種子的主要部分是胚,它是有花的卵細胞(填名稱)受精后發(fā)育來的.
(5)若要保持此桃的優(yōu)良性狀,在生產(chǎn)實踐中常采用嫁接的方式進行繁殖.

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