【題目】圖甲模擬人體呼吸運動的裝置，人體在呼吸過程中肺容積的變化如圖乙所示。手拉動橡皮膜向下運動，模擬的過程和肺容積的變化分別是

A.吸氣過程ab段B.吸氣過程bc段

C.呼氣過程ab段D.呼氣過程bc段

【答案】A

【解析】

（1）肺與外界進行氣體交換的過程，就是肺的通氣。肺的通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的，呼吸運動包括呼氣和吸氣兩個過程。
（2）分析圖甲和圖乙可知，ab段是吸氣，bc段是呼氣。

AC、圖甲是模擬膈肌運動的示意圖，甲圖中膈肌收縮，胸廓擴大，肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是一個吸氣過程，圖乙中ab表示肺容積增大，表示吸氣；A正確，C錯誤；
BD、圖甲是模擬膈肌運動的示意圖，甲圖中膈肌收縮，胸廓擴大，肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是一個吸氣過程；bc肺容積減少，表示呼氣，BD錯誤。
故選：A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人有人言，獸有獸欲”，動物能利用“行為語言”傳遞信息。下列不屬于動物之間進行信息交流的是( )

A. 昆蟲釋放性外激素 B. 蜜蜂跳“8”字舞

C. 貓頭鷹晚上出來抓老鼠 D. 老母雞“咯咯”的召喚小雞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔適于草食生活的特點中，不正確的是（ ）

A. 盲腸發(fā)達 B. 臼齒發(fā)達 C. 犬齒發(fā)達 D. 門齒發(fā)達

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究胰島素的作用，某興趣小組進行了如下實驗：

①將體重約20g、生長狀況相似的正常小鼠，隨機分成甲、乙兩組，每組20只。

②給甲組小鼠注射0.2mL生理鹽水，乙組小鼠注射胰島素制劑（0.1mL胰島素和0.1mL生理鹽水）。

③觀察并記錄小鼠的狀況，如圖。

分析回答：

（1）步驟①中各組均用小鼠20只，而不是1只的原因是___________。

（2）本實驗設(shè)置甲組的目的是__________。

（3）乙組小鼠出現(xiàn)抽搐甚至昏迷是由于胰島素能促進血糖利用和轉(zhuǎn)化，從而降低_______的濃度所致。為了進一步證明胰島素的功能，可對出現(xiàn)抽搐甚至昏迷的小鼠注射______進行搶救。

（4）在人體內(nèi)胰島素是由________分泌的，在現(xiàn)實生活中，可以________胰島素治療糖尿病。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物防治方法的是( )
A.用七星瓢蟲防治棉花蚜蟲
B.牧鴨治蝗
C.用赤眼蜂防治松毛蟲
D.給稻田噴施農(nóng)藥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是螳螂外部形態(tài)示意圖，請回答下列問題。

（1）在螳螂的腹部涂抹大量不透水、不透氣的凡士林，一段時間后，螳螂的生命活動會停止，這是因為螳螂用于呼吸的器官分布在[____]_____。

（2）螳螂的運動中心是[____]_____。這一部位有 3 對_____，從形態(tài)上看，該結(jié)構(gòu)和觸角都是_____的，所以螳螂屬于節(jié)肢動物；螳螂還有 2 對_____，可以飛行。

（3）螳螂的體表有外骨骼，該結(jié)構(gòu)可以_____，適于螳螂在干燥的陸地生活。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 鳥類身體呈流線型是與飛行生活相適應(yīng)的

B. 環(huán)節(jié)動物身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成

C. 身體分為頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動物共同的特點

D. 具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)陸地生活的重要特征

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的。珊瑚蟲屬于腔腸動物，其顯著特征是（ ）

A. 身體呈輻射對稱、有口無肛門 B. 身體呈兩側(cè)對稱、有口無肛門

C. 身體呈圓柱形，有口有肛門 D. 身體呈圓筒形，身體分節(jié)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況，下列說法錯誤的是

A.時常往棉絮上滴水，是為了維持小魚正常呼吸

B.應(yīng)選擇尾鰭色素少的小魚

C.B血管中紅細胞單行通過

D.血管C中的血流速度大于血管A

查看答案和解析>>

同步練習冊答案