20．綠色開花植物的營(yíng)養(yǎng)器官是花、果實(shí)、種子．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，據(jù)此答題．

解答 解：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成了一株完整的綠色開花植物體，植物通過根吸收水和無機(jī)鹽，通過莖運(yùn)到葉等其他部分，供其他部分利用，主要在葉肉細(xì)胞的葉綠體里進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，因此根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官．一朵花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精，進(jìn)而形成果實(shí)和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實(shí)和種子屬于生殖器官．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)和種子屬于生殖器官，此題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列都屬于分解者的一組的是（　�。�
A．水藻和細(xì)菌B．細(xì)菌和蘑菇C．魚和水蚤D．地衣和大豆

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞分化的過程可表示為（　�。�
A．細(xì)胞分裂--細(xì)胞生長(zhǎng)--細(xì)胞分化B．細(xì)胞分化--細(xì)胞生長(zhǎng)--細(xì)胞分裂
C．細(xì)胞分裂--細(xì)胞分化--細(xì)胞生長(zhǎng)D．細(xì)胞生長(zhǎng)--細(xì)胞分化--細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．被稱為“分類學(xué)之父”的是（　�。�
A．哈維B．克里克C．沃森D．林奈

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．草食性動(dòng)物以植物作為食物，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果草食性動(dòng)物的數(shù)量越少，該生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．西瓜堪稱“瓜中之王”，因是漢代從西域引入，固稱為“西瓜”．西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，是盛夏佳果．種下西瓜的種子，最后又結(jié)出了西瓜，據(jù)此可以推測(cè)出西瓜的種子屬于一種生殖器官；從市場(chǎng)上買來的一個(gè)西瓜是植物體的果實(shí)，而我們吃進(jìn)去的瓜瓤則屬于營(yíng)養(yǎng)組織，吃剩下的瓜皮屬于保護(hù)組織，瓜瓤?jī)?nèi)可以看到的“筋絡(luò)”屬于輸導(dǎo)組織．可見它是由不同組織構(gòu)成的，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂4次，可形成多少個(gè)細(xì)胞（　�。�
A．16B．8C．4D．無數(shù)個(gè)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面的四個(gè)圖是正在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋、使鏡筒下降接近裝片的四個(gè)動(dòng)作，仔細(xì)觀察，動(dòng)作正確的是（　�。�
A．一B．二C．三D．四

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）如果如圖表示的是生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少非生物部分和分解者．
（2）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi) 者．
（3）圖中利用無機(jī)物合成有機(jī)物的生物是生產(chǎn)者．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解為水、二氧化碳等無機(jī)物的是分解者．
（5）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡．如果人類大量捕獵狐貍和鷹，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加，最后會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

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同步練習(xí)冊(cè)答案