7．蘋果的果皮和桔子分別屬于（　�。�
A．保護(hù)組織和營養(yǎng)組織B．保護(hù)組織和營養(yǎng)器官
C．保護(hù)組織和生殖器官D．營養(yǎng)器官和生殖器官

分析 植物的組織是按功能來劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織，有支撐、保護(hù)功能，分布在莖等處是機(jī)械組織．

解答 解：蘋果的果皮處在外面，具有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；果實(shí)由果皮和種子組成，是由花的子房發(fā)育而來．桔子外面是果皮，里面是種子，是果實(shí)屬于生殖器官，所以果皮屬于保護(hù)組織；桔子屬于生殖器官．
故選：C．

點(diǎn)評 掌握植物的幾種主要組織及功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．某天，小明同學(xué)嘗試在家制作酸奶．他將新鮮牛奶中放入適量的蔗糖，加熱煮沸后，裝入已消毒的玻璃瓶中，立即倒入含有乳酸菌的酸奶適量，將瓶口密封．一天后品嘗，卻發(fā)現(xiàn)沒有成功．他失敗的原因最可能是（　�。�
A．牛奶中加入蔗糖，影響乳酸菌代謝
B．玻璃瓶密封太嚴(yán)，乳酸菌缺氧死亡
C．牛奶經(jīng)過煮沸滅菌，缺乏乳酸菌
D．牛奶沒有冷卻，隨后放入的乳酸菌被殺死

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人的心臟結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D是心臟的四個腔，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中②是肺靜脈，B是右心室．
（2）[A]與[B]之間、[C]與[D]之間有瓣膜，控制血液向一個方向流動．
（3）⑤中流動的是動脈血．（請選擇填寫：動脈；靜脈）
（4）體循環(huán)的起點(diǎn)是D．（請選擇填寫：A；B；C；D）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．飛機(jī)在起飛和降落時，由于氣壓變化大，乘務(wù)員有時要給乘客發(fā)口香糖并要求他們咀嚼這樣做的目的主要是為了（　�。�
A．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡B．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽覺感受器
C．使咽鼓管張開，保護(hù)聽小骨D．保持口腔衛(wèi)生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．興趣小組學(xué)生在檢測植物與空氣濕度的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)，植被豐富的區(qū)域，空氣濕度較大，這說明（　�。�
A．生物能影響環(huán)境B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．環(huán)境能影響生物的生存D．生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．在光下檢測植物的呼吸作用時，現(xiàn)象不明顯的原因是（　�。�
A．光下呼吸作用減弱B．光下不進(jìn)行呼吸作用
C．光合作用抑制了呼吸作用D．光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組的同學(xué)，對溫室內(nèi)種植的黃瓜進(jìn)行探究，如圖是黃瓜的生理活動表達(dá)式，請根據(jù)所學(xué)知識回答問題．

（1）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳；B是有機(jī)物．驗(yàn)證b過程產(chǎn)生A的實(shí)驗(yàn)是將A通入澄清石灰水，你觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
（2）①光能是進(jìn)行a過程必需的條件，從這一條件分析，要增加黃瓜的產(chǎn)量可以采取的措施是延長光照時間（或增加光照強(qiáng)度）．瓜農(nóng)將溫室內(nèi)的黃瓜秧架起的目的是擴(kuò)大光合作用面積．
（3）b作用的意義是釋放能量，為生物的生命活動提供動力．夜晚當(dāng)溫室內(nèi)溫度較高時，瓜農(nóng)常進(jìn)行通風(fēng)以降低室內(nèi)溫度，主要目的是降低呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是人體血液的部分循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示心臟不同的腔，①、②分別表示不同的血管．下列說法錯誤的是（　�。�
A．給肺炎患者上臂靜脈注射青霉素，藥物第一次到達(dá)病灶部位，需進(jìn)出心臟2次
B．①中流的血液是動脈血
C．當(dāng)B和C同時收縮時，A和左心房的狀態(tài)分別是舒張、舒張
D．心肌壁最厚的是C腔，它與主動脈相連通

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．麻雀是一種常見的鳥，其身體最發(fā)達(dá)的肌肉應(yīng)該是（　�。�
A．腿上的肌肉B．胸肌C．后肢肌肉D．兩翼肌肉

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同步練習(xí)冊答案