5．所有的細(xì)菌對(duì)人類生活的影響都是有害的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 自然界中的細(xì)菌大多數(shù)對(duì)人類是有益的，少數(shù)對(duì)人類有害．

解答 解：有的細(xì)菌是有害的，能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但大部分細(xì)菌是有益的，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確細(xì)菌與人類的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．血紅蛋白的特性是（　�。�
A．易與氧結(jié)合，但不易分離
B．氧濃度高時(shí)與氧結(jié)合，氧濃度低時(shí)與氧分離
C．易與一氧化碳結(jié)合，也易分離
D．不易與一氧化碳結(jié)合，但易與分離

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．將下列病因和病名用線連接

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．詩(shī)詞《沁春園．長(zhǎng)沙》里有一段描寫，“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”，這里描寫的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式有（　�。�
A．飛行、游泳B．跳躍、爬行C．飛行爬行D．跳躍、游泳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．人類的祖先學(xué)會(huì)用火的時(shí)期是（　　）
A．南方古猿階段B．直立人階段C．智人階段D．能人階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．糧庫(kù)中為了使儲(chǔ)存的糧食保持更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取的措施是（　�。�
A．低溫、干燥、增加氧氣濃度B．高溫、干燥、增加氧氣濃度
C．低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D．低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日進(jìn)斗金”的美譽(yù)．下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．微山湖中的全部水草B．微山湖中的全部魚類
C．微山湖中的全部生物D．整個(gè)微山湖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用營(yíng)養(yǎng)液置于室外進(jìn)行培養(yǎng)（如圖甲所示），假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響．微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)．現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成圖乙所示曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答
（1）A點(diǎn)時(shí)植物主要進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用．
（2）玻璃置罩內(nèi)出現(xiàn)了一些水滴，這些水滴主要來(lái)自植物的蒸騰作用．
（3）植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物．H點(diǎn)與A點(diǎn)相比，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加（填增多或減少）．
（4）曲線DE段主要是由于光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度造成的．可見綠色植物在維持生物圈中碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）外界空氣進(jìn)出肺，完成人體與外界環(huán)境之間的氣體交換，此過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（2）肺泡內(nèi)的氣體能夠與[①]肺泡周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，經(jīng)過(guò)此處的氣體交換過(guò)程，血液變成含氧氣豐富的動(dòng)脈血．
（3）通過(guò)血液循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周圍毛細(xì)血管，經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換過(guò)程，氧氣進(jìn)入[⑦]組織細(xì)胞，參與呼吸作用，將有機(jī)物氧化分解，為生命活動(dòng)提供能量，從此處流出的血液，最后匯合成[⑥]下腔靜脈，流回心臟．

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