用放大鏡可以觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)．
 
．
分析：根據(jù)細(xì)菌的形體十分微小進(jìn)行分析回答．
解答：解：細(xì)菌的個體十分微小，大約1000個細(xì)菌排成一排才有1毫米長，用肉眼、放大鏡、低倍顯微鏡等都不可看，只有在高倍顯微鏡下才可看清．
故答案為：×
點評：細(xì)菌在高倍顯微鏡下才可看清，病毒是一類比細(xì)菌更小的微生物，必須在電子顯微鏡下才可看清．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究食品上滋生微生物的某些條件，將新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時間，冷卻，取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實驗：
步驟一：將等量的豬肉汁分別加入標(biāo)有A、B、C的三只錐形瓶中．靜置1小時，然后用脫脂棉花塞住瓶口．
步驟二：把A錐形瓶放入電冰箱的冷藏室內(nèi)，冷藏室的溫度為6℃．
步驟三：把B錐形瓶放在實驗室的桌子上，此時室溫是25℃．
步驟四：把C錐形瓶加熱煮沸后，放在實驗室的桌子上，此時室溫是25℃．
步驟五：幾天后，用放大鏡對三只錐形瓶內(nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察，結(jié)果記錄在表內(nèi)（觀察不到微生物，用“-”表示；觀察到有微生物，用“+”表示；微生物較多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）．




錐形瓶
觀察結(jié)果



A
+



B
+++



C
-請回答下列問題：
（1）比較步驟三、四，你認(rèn)為實驗中的變量是
A
A
．（填選項字母）
A．溫度    B．水分    C．是否有活的微生物
（2）通過A、B兩只錐形瓶的實驗及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是
細(xì)菌的繁殖需要事宜的溫度
細(xì)菌的繁殖需要事宜的溫度
．
（3）根據(jù)以上實驗，請你寫出一條日常生活中保存食品的方法
高溫加熱滅菌和低溫保存
高溫加熱滅菌和低溫保存
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
依據(jù)如圖所示的幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，回答問題．

（1）侵入人體后，可能會導(dǎo)致人體患“破傷風(fēng)”疾病的是[
A
A
]
細(xì)菌
細(xì)菌
，高致病性“禽流感”是由[
E
E
]
病毒
病毒
侵入家禽的體內(nèi)引起的．
（2）圖中屬于霉菌的是[
B
B
]和[
C
C
]，用放大鏡觀察，可以發(fā)現(xiàn)它們是由
菌絲
菌絲
構(gòu)成的．
（3）控制A、D兩種生物體生命活動的中心分別位于[
3
3
]
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
、[
4
4
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
內(nèi)．
（4）圖中生物都營寄生生活的是[
E
E
]
病毒
病毒
，都是單細(xì)胞生物的有
A和D
A和D
，屬于真菌的有
B、C、D
B、C、D
．
（5）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因為有[
D
D
]
酵母菌
酵母菌
參與的結(jié)果．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
如圖是用放大鏡觀察到的青霉和曲霉的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中屬于曲霉的是
左
左
圖（填左或右），從圖中可以看出青霉和曲霉都是
多
多
（填“單”或“多”）細(xì)胞生物．
（2）青霉和曲霉的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有
葉綠體
葉綠體
，自身不能制造有機(jī)物，主要是依靠圖中結(jié)構(gòu)
②
②
（填寫序號）吸收營養(yǎng)物質(zhì)．因此，它的營養(yǎng)方式是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
．
（3）青霉還能產(chǎn)生
青霉素
青霉素
，該物質(zhì)可以殺死某些致病細(xì)菌，是著名的殺菌類藥物．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
結(jié)合所學(xué)的知識，判斷下列說法是否正確
（1）高溫滅菌的培養(yǎng)皿中一般沒有細(xì)菌和真菌存在
（2）用放大鏡可以觀察到細(xì)菌的結(jié)構(gòu)
（3）細(xì)菌能使食物腐敗、傷口化膿紅腫，因此細(xì)菌都有害
（4）利用霉菌生產(chǎn)抗生素治病細(xì)菌引起的疾病
上述說法正確的是
 
，錯誤的是
 
．


			


			

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