【題目】傳染病與非傳染病不同的是，傳染病具有( )
①傳染性 ②廣泛性 ③流行性 ④暴發(fā)性
A.①②
B.①③
C.②④
D.①④

【答案】B
【解析】傳染病是指由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性等特點。因此本題選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】傳染病的傳染源是指( )
A.病原體
B.散播病原體的人或動物
C.病人的分泌物或排泄物
D.傳播疾病的生物或生物媒介

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題：

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的體表有____，可以起保護和支持作用，并能防止體內(nèi)_______；

(2)B生活在水中，通過____的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．

(3)上述類群中屬于無脊椎動物的是_____，屬于恒溫動物的是___(注意：本小題只填字母)

(4)E的毛有_____作用；其牙齒有_____和___________之分，與其食性相適應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題：

（1）圖一表示物質(zhì)進出細胞，控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是_____。

（2）圖二表示的是細胞的_____過程。

（3）圖一和圖二都是_____細胞，它們區(qū)分于植物細胞的特點是：細胞最外層沒有_____，細胞質(zhì)中沒有貯存細胞液的_____，也沒有能進行光合作用的_____。

（4）動物細胞是動物體結(jié)構(gòu)和_____的基本單位。

（5）細胞分裂時染色體如何變化_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A～E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的，A細胞是__．

（2）A細胞通過__形成B．在此過程中，最明顯的變化是進行了__的復(fù)制．新形成的兩個子細胞的遺傳物質(zhì)與母細胞的遺傳物質(zhì)是__（“相同”、“原來的兩倍”、“原來的一半”）的．

（3）B通過__形成C．在此過程中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．人體的血液屬于__組織．

（4）人體內(nèi)具有保護和分泌作用的一種組織是__．

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【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是（　　）

A. 蜻蜓的發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是有_____層扁平上皮細胞構(gòu)成，這有利于進行______________。

（2）圖（二）中a代表的物質(zhì)是______，血液從毛細血管的[4]端留到[5]端后，成分變化是______含量增加。

（3）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[3]________應(yīng)處于____狀態(tài)。

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【題目】下圖是被子植物繁殖過程的示意圖，請根據(jù)所學(xué)的知識回答相關(guān)問題：

（1）花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于______，其中_____（填圖中數(shù)字）在花開放前對內(nèi)部結(jié)構(gòu)具有保護作用。

（2）圖中的花具有艷麗的花冠，可推斷該植物傳粉需借助_______；自然界中絕大多數(shù)植物進行異花傳粉，與自花傳粉植物相比，異花傳粉植物的優(yōu)越性是______________。

（3）多數(shù)雙子葉植物種子中，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的［］______受精后發(fā)育而來。種子萌發(fā)后，細胞經(jīng)過_____形成各種組織、器官。

（4）某生物小組為探究溫度對種子萌發(fā)的影響，將同種植物的100粒種子平均分為兩組進行實驗，培養(yǎng)溫度和實驗數(shù)據(jù)如下表：

每天累計萌發(fā)的種子數(shù)

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

實驗組（25℃）

9

12

20

30

40

45

48

50

對照組（18℃）

4

7

10

14

20

28

38

50

①實驗過程中，實驗組和對照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同，特別是能直接影響種子萌發(fā)的________和________。

②該實驗可得到的結(jié)論是___________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請分析并回答：

（1）A萌發(fā)時所必需的自身內(nèi)部條件是____________、__________。

（2）B中最主要的部分是______________，與果實和種子的形成有關(guān)。

（3）C中的__________是裸子植物所沒有的，它是由受精后的 _________發(fā)育來的。

（4）D在發(fā)育成C之前一般必須經(jīng)過_________和___________兩個重要的過程，且具有獨特的 ____________現(xiàn)象。

（5）為了促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使C提早成熟，農(nóng)業(yè)上可以多施以含_________ 的無機鹽為主的肥料。

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