生物圈中的碳-氧平衡是指(  )的相對平衡.
A.自然界中煤炭與氧氣
B.大氣中的二氧化碳與氧氣
C.大氣中的一氧化碳與氧氣
D.以上都不是
碳-氧平衡是指大氣中的二氧化碳與氧氣含量處于一個相對的平衡狀態(tài),簡稱碳-氧平衡.
綠色植物在光合作用中制造的氧,超過了自身呼吸作用對氧的需要,其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中;綠色植物還通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,簡稱碳-氧平衡.綠色植物不斷地進行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進入大氣,這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳-氧平衡.
故選B
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學設(shè)計以下探究方案,請你用所學知識進行分析:
(1)將甲圖植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi),結(jié)果木條復燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的
氧氣
氧氣
(氣體).
(2)綠色植物能調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的.請你寫出光合作用的文字表達式.
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成,這些水分是通過莖的
木質(zhì)部
木質(zhì)部
中的導管自下往上運輸來的.
(4)將乙圖植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時.將塑料袋中氣體通入2號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進行了
呼吸
呼吸
作用,釋放出
二氧化碳
二氧化碳
(氣體).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料,回答下列問題.
生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托,開發(fā)具有旅游價值的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)產(chǎn)品、田園風光,是一種新型的“農(nóng)業(yè)+旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,也是一種新型園林形式一一觀光農(nóng)業(yè)的形式.山區(qū)因其特殊的地形地貌,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有良好的資源基礎(chǔ),可以在荒山上種植各種果樹和茶葉,培育園林綠化樹種、花卉、盆景,還可以在房前屋后、塑料大棚中種植各種瓜果、蔬菜.不施用農(nóng)藥和化肥,適當增施有機肥,可種出無毒無害的農(nóng)產(chǎn)品.每當春暖花開之時、或是碩果累累的秋天,游人如織,游玩采摘盡興之后,還有無公害綠色食品享用,深受都市人青睞.
(1)步入生態(tài)園區(qū),會被塑料大棚中的反季節(jié)蔬菜所吸引.請你從有利于種子萌發(fā)、植株生長的角度考慮,冬天和早春塑料大棚的主要作用是
保溫
保溫
.大棚中施加有機肥,可適當提高棚內(nèi)二氧化碳的含量,從而提高了蔬菜
光合
光合
作用的效率,提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量.夜間適當降低大棚內(nèi)溫度,可抑制蔬菜的
呼吸
呼吸
作用,減少有機物的消耗.
(2)想感受清新的空氣,請到生態(tài)園區(qū)來.這里有最大的“空氣凈化器”一一綠色植物,能很好的維持生物圈中的
碳一氧平衡
碳一氧平衡

(3)來到盆景花卉區(qū),你會被這里的美景迷。晃挥慰腿滩蛔≡谖ψ訕渖霞粝乱欢螏~的枝條,先將其插在稀釋的紅墨水中,再把裝置放在陽光下照曬至葉脈微紅,最后將枝條縱向切開,觀察到只有
木質(zhì)部
木質(zhì)部
被染紅,說明水分和無機鹽是通過
導管
導管
來運輸?shù)模纱怂?lián)想到植物在開花結(jié)果期間需水量增大,吸收作用加強,此時所吸收的水分將主要用于植物的
蒸騰
蒸騰
作用.
(4)據(jù)了解,該生態(tài)園內(nèi)的樹木、花卉、盆景只能適度出售并及時補種,以防原有生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性
穩(wěn)定性
被破壞.
(5)寫出光合作用的公式

(6)寫出呼吸作用的公式
有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
有機物(儲存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?內(nèi)江)下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請認真觀察圖示并分析回答下列問題.

(1)綠色植物發(fā)育的起點是受精卵.圖一中受精卵是在
胚珠
胚珠
中形成的.
(2)受精卵發(fā)育成胚.圖二中,胚的組成包括
①②④⑤
①②④⑤
(填圖中序號).與玉米種子的胚相比,圖二所示結(jié)構(gòu)的胚中
子葉
子葉
是兩片,而玉米種子只有一片.
(3)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉.圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的
[C]
[C]

(4)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的
[A]
[A]
花芽
花芽
,也可以發(fā)育成圖四中的B.
(5)若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu),則桃的可食用部分是由
子房壁
子房壁
發(fā)育來的.
(6)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的.可是婷婷同學總是寫不正確光合作用的總反應式,請你幫助婷婷同學書寫出光合作用的正確的文字表達式.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?泰安)在生物圈中,綠色植物對于促進物質(zhì)循環(huán)和能量流動具有重要作用.請回答下列問題:
(1)綠色植物可以通過
蒸騰作用
蒸騰作用
促進生物圈中的水循環(huán),完成此生理過程的主要器官是

(2)綠色植物的光合作用可以吸收
二氧化碳
二氧化碳
,放出
氧氣
氧氣
,維持生物圈中的碳一氧平衡.
(3)人們常常將盆栽的花卉放在臥室中美化環(huán)境,這是不科學的.為了說明這一問題,某人做了這樣的實驗:
①將一株盆栽天竺葵用透明塑料袋罩住,從莖的基部扎緊袋口.②放置6小時后,將袋內(nèi)氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,觀察石灰水是否變渾濁.
以上步驟中有一處明顯的錯誤,請改正:
將透明塑料袋改用黑色塑料袋
將透明塑料袋改用黑色塑料袋

通過改正后的實驗,你得出的結(jié)論是:
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(4)生物圈中各種生物的能量,最終來源于綠色植物固定的
太陽能
太陽能

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?恩施市)閱讀材料,回答下列問題.
生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托,開發(fā)具有旅游價值的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)產(chǎn)品、田園風光,是一種新型的“農(nóng)業(yè)+旅游業(yè)”性質(zhì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,也是一種新型園林形式一一觀光農(nóng)業(yè)的形式.山區(qū)因其特殊的地形地貌,發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有良好的資源基礎(chǔ),可以在荒山上種植各種果樹和茶葉,培育園林綠化樹種、花卉、盆景,還可以在房前屋后、塑料大棚中種植各種瓜果、蔬菜.不施用農(nóng)藥和化肥,適當增施有機肥,可種出無毒無害的農(nóng)產(chǎn)品.每當春暖花開之時、或是碩果累累的秋天,游人如織,游玩采摘盡興之后,還有無公害綠色食品享用,深受都市人青睞.
(1)步人生態(tài)園區(qū),會被塑料大棚中的反季節(jié)蔬菜所吸引.清你從有利于種子萌發(fā)、植株生長的角度考慮,冬天和早春塑料大棚的主要作用是
保溫
保溫
.大棚中施加有機肥,可適當提高棚內(nèi)二氧化碳的含量,從而提高了蔬菜
光合
光合
 作用的效率,提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量.夜間適當降低大棚內(nèi)溫度,可抑制蔬菜的
呼吸
呼吸
作用,減少有機物的消耗.
(2)想感受清新的空氣,請到生態(tài)園區(qū)來.這里有最大的“空氣凈化器”一一綠色植物,能很好的維持生物圈中的
碳一氧平衡
碳一氧平衡

(3)來到盆景花卉區(qū),你會被這里的美景迷。晃挥慰腿滩蛔≡谖ψ訕渖霞粝乱欢螏~的枝條,先將其插在稀釋的紅墨水中,再把裝置放在陽光下照曬至葉脈微紅,最后將枝條縱向切開,觀察到只
木質(zhì)部
木質(zhì)部
被染紅,說明水分和無機鹽是通過
導管
導管
來運輸?shù)模纱怂?lián)想到植物在開花結(jié)果期間需水量增大,吸收作用加強,此時所吸收的水分將主要用于植物的
蒸騰
蒸騰
作用
(4)據(jù)了解,該生態(tài)園內(nèi)的樹木、花卉、盆景只能適度出售并及時補種,以防原有生態(tài)系統(tǒng)的
穩(wěn)定性
穩(wěn)定性
被破壞.

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