14.如圖是人體尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常情況下,腎小管對(duì)原尿中的物質(zhì)進(jìn)行重吸收是有選擇的,程度也不同.重吸收的主要有部分無(wú)機(jī)鹽、大部分水和全部葡萄糖等物質(zhì).
(2)正常情況下,腎小球?yàn)V過(guò)時(shí),大分子蛋白質(zhì)不能通過(guò),這些蛋白質(zhì)主要是食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)一系列變化而形成的.食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終分解成氨基酸才能被人體吸收,在此過(guò)程中起重要作用的是消化液中的胃液、胰液和腸液.
(3)腎小球是一個(gè)毛細(xì)血管球,連接著入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈,檢測(cè)比較入球小動(dòng)脈與出球小動(dòng)脈中所含氧氣和二氧化碳的量,發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有變化,這說(shuō)明在腎小球毛細(xì)血管處沒(méi)有發(fā)生氣體交換,此時(shí)血液中的血紅蛋白與氧處于結(jié)合狀態(tài).
(4)某同學(xué)認(rèn)為二氧化碳這種廢物沒(méi)有從尿液中排出,說(shuō)明排泄還有其他途徑,你認(rèn)為還有哪些途徑?肺排出二氧化碳和少量的水、皮膚排出汗液.

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.
(3)蛋白質(zhì)的消化$→_{胃}^{胃液}$$→_{小腸}^{腸液、胰液}$氨基酸.
(4)排泄有三條途徑:一、二氧化碳和水以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出;二、水分、無(wú)機(jī)鹽和尿素以汗液的形式通過(guò)皮膚排出;三、大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出.

解答 解:(1)“正常情況下,腎小管對(duì)原尿中的物質(zhì)進(jìn)行重吸收是有選擇的,程度也不同”.重吸收的主要有部分無(wú)機(jī)鹽、大部分水和全部葡萄糖等物質(zhì).
(2)蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后,在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸,小腸里的胰液和腸液含有消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)的酶,在這些酶的作用下,蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸.所以,在此過(guò)程中起重要作用的是消化液中的胃液、胰液和腸液.
(3)“腎小球是一個(gè)毛細(xì)血管球,連接著入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈,檢測(cè)比較入球小動(dòng)脈與出球小動(dòng)脈中所含氧氣和二氧化碳的量,發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有變化”,這說(shuō)明在腎小球毛細(xì)血管處沒(méi)有發(fā)生氣體交換,此時(shí)血液中的血紅蛋白與氧處于結(jié)合狀態(tài).
(4)“某同學(xué)認(rèn)為二氧化碳這種廢物沒(méi)有從尿液中排出,說(shuō)明排泄還有其他途徑”,排泄的途徑還有肺排出二氧化碳和少量的水、皮膚排出汗液.
故答案為:(1)葡萄糖    
(2)胃液、腸液、胰液
(3)氣體交換;結(jié)合
(4)肺排出二氧化碳和少量的水、皮膚排出汗液

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握尿液的.形成、蛋白質(zhì)的消化以及排泄的途徑

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有3個(gè).
(2)請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì):甲組光照陰暗、適宜的溫度,乙組光照充足、適宜的溫度.
②實(shí)驗(yàn)材料選擇:同樣材料.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株變黃,乙組植株變綠.
(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論光照能夠影響葉綠素的形成.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.一母生九子,九子各不同,體現(xiàn)了生物的(  )
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19.下列生物中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
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6.請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞:
①水綿細(xì)胞②蠶豆葉表皮細(xì)胞③人的口腔上皮細(xì)胞④大腸桿菌⑤酵母菌
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(2)使用高倍鏡前必須先使用低倍物鏡,待觀察清晰后,將觀察物移到視野正中央.千萬(wàn)注意換高倍物鏡時(shí)不能將鏡筒升高.
(3)換上高倍物鏡后要使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
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②請(qǐng)你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核,說(shuō)明細(xì)胞的多樣性,它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),說(shuō)明細(xì)胞的統(tǒng)一性.

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同步練習(xí)冊(cè)答案