4.水仙花又稱凌波仙子,在中國(guó)已有一千多年栽培歷史,為中國(guó)傳統(tǒng)名花之一.某探究小組為了探究“環(huán)境條件對(duì)水仙花開花時(shí)間的影響”,他們選取品種、成熟度和大小等相同的三個(gè)具備開花能力的水仙花鱗莖,分為甲、乙、丙三組,同時(shí)置于如表所示的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng),觀察并記錄從開始培養(yǎng)到第一朵花開放的時(shí)間.
組別平均溫度光照條件其他培養(yǎng)條件
21℃光照充足完全相同且能充分滿足水仙花生長(zhǎng)發(fā)育的需要
10℃光照充足
21℃光照不足
請(qǐng)分析回答:
(1)該探究方案中的實(shí)驗(yàn)變量有 兩個(gè),分別是溫度和光照.
(2)該組同學(xué)想要通過一次實(shí)驗(yàn)就能獲取比較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你認(rèn)為如何改正實(shí)驗(yàn)中的一處不足:每組都用10盆水仙花.
(3)若要探究“溫度對(duì)水仙花開花時(shí)間是否有影響”,應(yīng)選擇甲組和乙組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;如果甲組先開花,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溫度對(duì)水仙花開花時(shí)間有影響.

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.

解答 解:(1)從表格中看出,只有溫度、光照條件不同,其他條件完全相同,因此,該探究方案中的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè),分別是溫度和光照.
(2)每組只用1盆水仙花有偶然性,實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大.因此“該組同學(xué)想要通過一次實(shí)驗(yàn)就能獲取比較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果”,應(yīng)每組都用10盆水仙花.
(3)若要探究“溫度對(duì)水仙花開花時(shí)間是否有影響”,唯一的變量是溫度,應(yīng)選擇甲組和乙組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;“如果甲組先開花”,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溫度對(duì)水仙花開花時(shí)間有影響.
故答案為:(1)溫度;光照
(2)每組都用10盆水仙花
(3)乙;溫度對(duì)水仙花開花時(shí)間有影響

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:多選題

11.“愛生命,關(guān)注健康“對(duì)每個(gè)人來說都是非常重要的,下列做法和認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.吸煙能引起肺癌,香煙是病原體B.流感屬于呼吸道傳染病
C.病毒有百害無一利D.預(yù)防艾滋病,你我同參與

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.做“測(cè)定花生種子中能量”的試驗(yàn)時(shí),不能減少種子燃燒中能量丟失的做法是( 。
A.稱量一;ㄉN子的重量
B.用錐形瓶而不是燒杯盛10毫升清水
C.將加熱裝置置于一個(gè)空的剪孔易拉罐中
D.將燃燒的種子盡快放在錐形瓶底部

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是制作觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片的方法步驟圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是D→B→C→A.(填寫序號(hào))
(2)D步驟中所滴的液體是清水.
(3)仔細(xì)觀察B步驟中洋蔥鱗片葉的形狀,則可推測(cè)B步驟撕取的應(yīng)該是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮.(填寫“內(nèi)”或“外”)
(4)用鑷子撕取洋蔥鱗片葉表皮時(shí),會(huì)有汁液流出,這些汁液是從細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡中流出來的.
(5)下列四種蓋蓋玻片的方法中,最不容易出現(xiàn)氣泡的是B.(圖中半扇圓形結(jié)構(gòu)代表水滴,箭頭代表蓋蓋玻片的方向)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.構(gòu)成人體的四種基本組織是( 。
①上皮組織  ②神經(jīng)組織  ③肌肉組織  ④結(jié)締組織  ⑤輸導(dǎo)組織  ⑥營(yíng)養(yǎng)組織  ⑦保護(hù)組織.
A.①②③④B.①②⑤⑥C.③④⑤⑥D.④⑤⑥⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做的意義是( 。
A.減小蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦B.保證蚯蚓正常的呼吸
C.保證蚯蚓體內(nèi)水分的供應(yīng)D.保證蚯蚓肌肉的柔韌

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.環(huán)境因生物而美麗,生物因環(huán)境而動(dòng)人.動(dòng)物和植物是環(huán)境中分布最廣泛的生物,也是教材中介紹知識(shí)時(shí)經(jīng)常提到的生物類型.
(1)就結(jié)構(gòu)層次而言,一只松鼠和一顆松樹相比,系統(tǒng)是松鼠有而松樹沒有的.就營(yíng)養(yǎng)方式而言,松樹不需要現(xiàn)成的有機(jī)物就可以存活,而松鼠則必須攝取食物.
(2)細(xì)胞是松樹和松鼠共同的結(jié)構(gòu)與功能單位.松樹的細(xì)胞中有而松鼠細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(3)松樹在正常情況下能夠逐年長(zhǎng)高,說明松樹的芽中存在分生組織;
(4)當(dāng)有人或其他非同類動(dòng)物靠近松鼠時(shí),松鼠就會(huì)變得機(jī)警起來,并很快逃避,從系統(tǒng)的角度看,推測(cè)松鼠體內(nèi)一定存在的一種系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)數(shù)目,結(jié)果如下表:

類型
項(xiàng)目
工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
回收數(shù)目89只41只28只208只
(1)樺尺蛾體色深色和淺色屬于相對(duì)性狀.
(2)假設(shè)深色由顯性基因D控制,淺色由隱形基因d控制,那么深色蛾的基因組成可能是DD或Dd.
(3)樺尺蛾的體色是一種保護(hù)色,在不同環(huán)境中生活的樺尺蛾保護(hù)色是不同的.根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論,樺尺蛾保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果.
(4)樺尺蛾的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(5)樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹危害很大,用生物防治方法控制這種林業(yè)害蟲,經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.我是人體內(nèi)一個(gè)長(zhǎng)得像小蝌蚪的細(xì)胞,我和上億個(gè)同伴競(jìng)爭(zhēng),穿過重重阻礙終于在一個(gè)狹窄的管道里與卵細(xì)胞相遇并結(jié)合成一個(gè)新細(xì)胞.我們開始分裂,產(chǎn)生更多的細(xì)胞,最終在一個(gè)寬敞的房子里住下來,開始發(fā)育…請(qǐng)回答:
(1)“我”指的是精子,產(chǎn)生“我”的器官是睪丸.
(2)“狹窄的管道”指的是輸卵管,結(jié)合成“新的細(xì)胞”的過程叫做受精.
(3)“寬敞的房子”指的是母體的子宮.胚胎早期發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃,胚胎中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,第8周末,胚胎發(fā)育成胎兒,胎兒通過胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣.
(4)小明的姑姑生了一個(gè)男嬰,是一個(gè)女醫(yī)生接生的,通過第一性征判斷是男嬰,通過第二性征知道醫(yī)生是女性.

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