19．有同學(xué)將蘋果、柿子、松樹(shù)歸為一類，把紫菜、蕨、和葫蘆蘚歸為另一類．他分類的依據(jù)（　�。�
A．有種子或無(wú)種子B．有果實(shí)或無(wú)果實(shí)C．水生或陸生D．有根或無(wú)根

分析 自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．

解答 解：紫菜、蕨、和葫蘆蘚等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；蘋果、柿子、松樹(shù)等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物．因此他分類的依據(jù)
是有無(wú)種子．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確植物的分類

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（　�。�
A．草履蟲B．珊瑚蟲C．對(duì)蝦D．蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)生物知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（1）某人經(jīng)常精神不振、易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人血液中編號(hào)為“2”（如圖1）的細(xì)胞數(shù)目低于參考值．據(jù)此判斷此人可能患有貧血癥．這種病人應(yīng)多吃一些含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物．
（2）大腦皮層是人體的最高“司令部”，如果發(fā)生病變，會(huì)嚴(yán)重影響人的身體健康．某患者能聽(tīng)見(jiàn)別人講話的聲音，但聽(tīng)不懂話的含義，估計(jì)其病變的部位是語(yǔ)言中樞．
（3）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看，哈密瓜果實(shí)屬于器官層次的結(jié)構(gòu)．哈密瓜植株內(nèi)能促進(jìn)植株生長(zhǎng)和果實(shí)發(fā)育的物質(zhì)是生長(zhǎng)素；
（4）如圖2是攝影師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅有趣照片．研究人員猜測(cè)．猩猩可能是看到當(dāng)?shù)貪O民用長(zhǎng)矛捕魚，于是學(xué)會(huì)了用樹(shù)枝刺魚的捕獵方式．①猩猩的這種行為屬于條件反射．（填“條件”或“非條件”）；②猩猩看到的魚的位置比實(shí)際位置要淺（填“深”或“淺”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．據(jù)《中國(guó)歷史》（人教社，七年級(jí)下冊(cè)）介紹：1969年，人們發(fā)現(xiàn)了隋朝修建的大型儲(chǔ)糧倉(cāng)庫(kù)含嘉倉(cāng)．在其中一個(gè)窖里，發(fā)現(xiàn)北宋時(shí)放進(jìn)的50萬(wàn)斤谷子，大都顆粒完整．經(jīng)考察，含嘉倉(cāng)儲(chǔ)糧窖一般在地下7～9米，窖底、窖壁修得平整、光滑、堅(jiān)實(shí)，用火燒烤后還鋪設(shè)了木板、草、糠、席等物．窖頂為圓錐形，最外層是厚厚的黃泥（如圖）．含嘉倉(cāng)能長(zhǎng)期儲(chǔ)存糧食的原因是（　�。�
A．整個(gè)倉(cāng)窖防潮、密封、溫度低，谷子不能進(jìn)行較強(qiáng)的呼吸作用而腐爛
B．儲(chǔ)糧窖修在較深的地方，可以保持較高溫度，谷子不易腐爛
C．窖頂修成圓錐形，外層敷上黃泥，氧氣很難出入窖倉(cāng)，谷子不能進(jìn)行光合作用
D．在窖底、窖壁鋪設(shè)木板、草、糠、席等物品，使得窖內(nèi)很干燥，谷子不能形成胚根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（“[]”填序號(hào)，橫線里填名稱）
（1）圖中表示植物細(xì)胞是甲（填“甲”或“乙”）
（2）植物細(xì)胞中，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[③]葉綠體．
（3）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[④]細(xì)胞核．
（4）西瓜甘甜可口是因?yàn)槲鞴霞?xì)胞[⑤]液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有大量糖分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．文竹是人們喜愛(ài)的盆栽植物，根、莖、葉上它的 器官．請(qǐng)寫出文竹的結(jié)構(gòu)層次：（從小到大排列）細(xì)胞→組織→器官→文竹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．2013年中央一號(hào)文件首次提出家庭農(nóng)場(chǎng)的概念，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的中國(guó)家庭農(nóng)場(chǎng)，在經(jīng)歷30多年的農(nóng)村改革發(fā)展后的今天也開(kāi)始啟程出發(fā)．如圖是某一家庭農(nóng)場(chǎng)模式圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥．
（1）下列選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是C．

（2）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中屬于分解者．
（3）桑樹(shù)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）某人患肩周炎，對(duì)其靜脈注射消炎藥，藥物到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)A腔1次．
（2）血管②與血管①相比，②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有尿素（寫一種即可）．
（3）請(qǐng)寫出小腸與過(guò)程a相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)小腸細(xì)長(zhǎng)，內(nèi)表面有很多環(huán)行皺襞，皺襞上的小腸絨毛等．（寫一條即可）．
（4）在C腔從開(kāi)始舒張到舒張結(jié)束的這一時(shí)間段內(nèi)，D腔的狀態(tài)是先收縮后舒張．
（5）除圖中1.2.3三條途徑排出體內(nèi)廢物外，人體還有一條途徑能通過(guò)皮膚也能將部分代謝廢物排出體外．
（6）寫出細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下呼吸作用方程式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+少量能量（文字式）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某科學(xué)小組進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)：
①取兩只大小相同的水槽，分別編號(hào)甲、乙，內(nèi)放等量的同種河水，再在兩個(gè)水槽內(nèi)分別放入一只小蝌蚪．
②用含有甲狀腺激素制劑的飼料喂養(yǎng)甲組蝌蚪，用不含甲狀腺激素制劑的飼料喂養(yǎng)乙組蝌蚪，其他培養(yǎng)條件相同．
③連續(xù)喂養(yǎng)一段時(shí)間并觀察、記錄．
（1）該實(shí)驗(yàn)有一個(gè)不完善之處，應(yīng)該改進(jìn)為各放50只蝌蚪．應(yīng)用改進(jìn)后的方案，連續(xù)喂養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察、記錄．結(jié)果如下：
 長(zhǎng)出后肢的平均時(shí)間（天）長(zhǎng)出前肢的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均時(shí)間（天）尾脫落的平均體長(zhǎng)（厘米）
甲47260.7
乙59371.3
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的目的是探究甲狀腺激素的作用．
（3）設(shè)計(jì)乙組實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)照．
（4）如果給甲組蝌蚪喂養(yǎng)的是含有生長(zhǎng)素的飼料，你猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是怎樣？長(zhǎng)成巨型的蝌蚪．

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