分析 生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進(jìn)的科學(xué)手段,按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料,為人類(lèi)生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的.
解答 解:現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程.
(1)“克隆”的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同,因此克隆技術(shù)是一種常見(jiàn)的無(wú)性生殖的方式,不改變生物基因組成的動(dòng)物繁殖技術(shù).
(2)雜交技術(shù)分很多種,最初的一種是孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的,利用豌豆之間不同的性狀進(jìn)行雜交,從而找到遺傳的規(guī)律.這個(gè)的原理是基因重組,也可以利用外界因素使得基因重組.比如把種子帶到外太空,受輻射基因變異等等,改變生物基因組成.
(3)植物的組織培養(yǎng)指的是在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體,組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇.
(4)發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù),不會(huì)改變生物基因組成.
故答案為:
點(diǎn)評(píng) 掌握現(xiàn)代生物技術(shù)的種類(lèi)是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 防御性為、取食行為 | B. | 防御性為、遷徙行為 | ||
C. | 取食行為、繁殖行為 | D. | 繁殖行為、攻擊行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí) | B. | 渴望得到老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷 | ||
C. | 遇到挫折時(shí)有依賴(lài)性 | D. | 有什么事總想對(duì)老師和家長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 缺乏維生素A | B. | 缺乏維生素B1 | C. | 缺乏維生素C | D. | 缺乏維生素D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝌蚪用肺呼吸 | B. | 成蛙只能生活在水中 | ||
C. | 雌雄異體,體內(nèi)受精 | D. | 成蛙可以用肺和皮膚呼吸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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