下圖為人的消化系統(tǒng)關系圖，椐圖填空（[  ]后橫線上填序號名稱）：

（1）[1]__________是消化系統(tǒng)的開始。人體的消化系統(tǒng)由__________和______組成。
（2）人體的外消化腺中最大的消化腺是[4]__________。它分泌的膽汁，可以有利于幫助消化__________。這種消化方式屬于__________。
（3）[9]__________是消化和吸收營養(yǎng)物質的主要場所。
（1）口腔、消化道、消化腺（2）肝臟、脂肪、物理性消化（3）小腸

試題分析：（1）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺。消化道從上到下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．口腔是消化道的起始端。（2）人體最大的消化腺是4肝臟，肝臟能夠分泌膽汁，膽汁中不含有消化酶，對脂肪有乳化作用，將脂肪變成脂肪微粒，促進脂肪的消化，這屬于物理性消化。（3）小腸是消化和吸收的主要器官，與此功能相適應的特點是：小腸長6米左右，內表面有皺襞和小腸絨毛，加大了消化和吸收的面積；小腸中含有多種消化液，能夠消化多種食物；小腸絨毛壁、絨毛內的毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，有利于吸收營養(yǎng)物質。故答案為：（1）口腔；消化道；消化腺；（2）肝臟；脂肪；物理性消化；（3）小腸．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果某人肝臟出現(xiàn)病變，將會影響哪種營養(yǎng)物質的消化？
A．脂肪B．蛋白質C．維生素D．淀粉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)下列人體消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)示意圖回答問題：

（1）圖中血管與心臟部分的循環(huán)路徑?jīng)]有相連，請用箭頭連接起來。
（2）強烈地震時，被困的人無論自救還是他救，首先都必須保持________（填圖中字母）系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給，血液流經(jīng)①處時，氣體含量將發(fā)生什么變化是_____________________________。被埋在廢墟中較長時間等待救援的人，可以通過飲用自已的尿液來補充體內的___________和無機鹽。對已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但暫時還無法救出的被困人，可以通過靜脈注射葡萄糖等成分配制的營養(yǎng)液，保證體內的___________供給，請寫出葡萄糖在心臟出現(xiàn)的順序_________________（用圖中字母）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

吃饅頭時，越嚼越能感覺到甜，是因為
A．淀粉在空腔內被分解成了葡萄糖
B．淀粉在口腔內被分解成了麥芽糖
C．唾液變成了葡萄糖
D．在蒸饅頭時，加入了少量酵母菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

食物的消化和牙齒的咀嚼及舌的攪拌沒有關系。（ ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味。李陽同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：
Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
Ⅱ：取一支潔凈的試管，進行如下實驗操作。

（1）李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬______________________。
（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質未變藍色，原因是__________________。
（3）李陽同學的實驗目的是觀察__________的消化作用。
（4）劉明同學認為李陽的實驗設計不完善，應該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加________，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號試管中的物質顏色為______。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是某同學在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗中的相關記錄，該實驗結果表明酶的催化作用（　�。�
A．需要適宜的pHB．只對一種物質起作用
C．需要適宜的溫度D．效率很高

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列不屬于物理性消化的是
A．牙齒的咀嚼
B．胃腸的蠕動
C．舌的攪拌
D．唾液淀粉酶將淀粉轉變成麥芽糖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

當我們細嚼飯粒或或饅頭時，會覺得有甜味，這種甜味物質是：
A．蔗糖B．葡萄糖C．麥芽糖D．白砂糖

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同步練習冊答案