下列有關(guān)人體構(gòu)成正確的是（ ）

A．組織→器官→系統(tǒng)→人體 B．細胞→器官→組織→人體

C．細胞→組織→系統(tǒng)→人體 D．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年云南省七年級上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

植物的呼吸作用是在活細胞的 內(nèi)完成的；光合作用是在 完成的．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省綿陽市江油市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于我國生物多樣性的敘述中，錯誤的是（ ）

A．我國是生物種類最豐富的國家之一

B．我國是世界上裸子植物最豐富的國家，享有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美譽

C．我國是世界上生物數(shù)量最多的國家

D．我國的魚類、鳥類、哺乳類的種數(shù)都位于世界的前列

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

下圖為綠色植物的生理活動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）從葉的結(jié)構(gòu)來看，物質(zhì)a、b是通過 進出葉片的．

（2）若此圖表示光合作用過程，則a代表的物質(zhì)是 ，d代表的物質(zhì)是 ，c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動力主要來自 作用．

（3）若此圖表示呼吸作用過程，則a代表的物質(zhì)是 ，b代表的物 ．

（4）若植物表現(xiàn)為生長現(xiàn)象，則其光合作用過程 呼吸作用過程

（填“大于”“小于”或“等于”）．

【答案】（1）氣孔

（2）二氧化碳；有機物；蒸騰

（3）氧氣；二氧化碳

（4）大于

【解析】

試題分析：通過圖例來認識綠色植物進行光合作用、呼吸作用的過程，解答此題的關(guān)鍵是看明白示意中各種箭頭所代表的物質(zhì)是什么．

解：從圖中可以看出，一枚在陽光照射的葉片，葉片上標注了進入的氣體a和從葉片出來的氣體b；從葉柄進入的物質(zhì)c和從葉片運出的物質(zhì)d．思考葉片進行的生理活動主要有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，不同的作用，它們代表的物質(zhì)分別不同．

（1）從圖例中a、b進出葉片的位置可以看出，a、b應該屬于氣體，氣體進出葉片的窗口是氣孔，故該填氣孔．

（2）若此圖表示光合作用，光合作用需要的原料有二氧化碳和水，在圖例中葉片從外界得到a、c，a屬于氣體又從大氣中獲得，所以a應該是二氧化碳；c從葉柄運輸而來，應該是根吸收的水分，c水分在葉片大部分以氣體的形式通過蒸騰作用散失到大氣中，蒸騰作用形成的蒸騰拉力是c水分 在植物體內(nèi)上升的動力．葉片進行光合作用產(chǎn)生了有機物和氧，故b代表氧，d是從葉片運出的物質(zhì)，應該是光合作用制造的有機物，通過葉柄運輸?shù)街参锏钠渌鞴傩枰?/p>

（3）若此圖表示呼吸作用，因為呼吸作用原料是有機物和氧，產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量，可以推知：a代表氧氣，b代表二氧化碳．

（4）植物出現(xiàn)生長的原因是細胞數(shù)量增大體積變大，這些都需要光合作用制造的有機物進行積累，如果光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物，有機物就能得到積累；如果光合作用小于呼吸作用，有機物逐漸減少，植物會呈現(xiàn)衰老、病、亡等現(xiàn)象．

故答案為：（1）氣孔

（2）二氧化碳；有機物；蒸騰

（3）氧氣；二氧化碳

（4）大于

考點：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．

【題型】綜合題
【適用】一般
【標題】2015-2016學年山西省朔州市平魯三中七年級上期末生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
 

某生物興趣小組進行實驗操作如下，請分析回答：

①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；

②將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；

③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液．

（1）步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的 運走耗盡．

（2）葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)?u> 色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明綠色部分進行了光合作用，產(chǎn)物是 ，該實驗的變量是 ．

（3）葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料 ．

（4）步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水分吸收的主要部位、運輸?shù)耐ǖ�、散失的門戶依次是（ ）

A．根毛、導管、氣孔 B．氣孔、根毛、導管

C．根毛、氣孔、導管 D．表皮、葉脈、氣孔

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一個池塘 B．一塊草地

C．生物圈 D．森林里所有的樹

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省日照市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列應用實例與采用的生物技術(shù)匹配錯誤的是（ ）

A．“多利”羊的誕生﹣克隆技術(shù)

B．抗凍番茄的培育﹣轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C．酸奶和泡菜的制作﹣發(fā)酵技術(shù)

D．無病毒植株的培養(yǎng)﹣無土栽培技術(shù)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省日照市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列容易使青蛙死亡的環(huán)境是（ ）

A．淡水中 B．草叢中 C．陰濕處 D．通風干燥處

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省上饒市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物的生活環(huán)境及獲取食物方式的敘述中，正確的是（ ）

A．腔腸動物生活在水中，利用刺細胞幫助捕獲獵物

B．寄生蟲終生生活在寄主體表或體內(nèi)，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存

C．軟體動物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒

D．節(jié)肢動物生活在陸地上，利用口器獲取食物

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