19．耳的結(jié)構(gòu)中，能夠接受聲波的構(gòu)造是鼓膜．

分析 聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

解答 解：（如圖）耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．

根據(jù)視覺的形成過程可知：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動．
故答案為：鼓膜

點評 聽覺的形成過程結(jié)合耳的結(jié)構(gòu)示意圖效果好．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖，如表中的液體A、B、C分別取自予圖示結(jié)構(gòu)的不同部位，經(jīng)過化驗得到如下數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并回答下列問題：
成分液體A
（克/100毫升）		液體B
（克/100毫升）		液體C
（克/100毫升）
蛋白質(zhì)8.000.000.00
葡萄糖0.100.100.00
無機鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
（1）圖中結(jié)構(gòu)[1]中流動的是動脈血．
（2）分析表中各成分的含量變化，你認為液體B應(yīng)取自于圖中的[4]腎小囊部位，是經(jīng)過腎小球的過濾作用形成的．
（3）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的，排尿活動的中樞位于脊髓．
（4）王大媽的去體檢時，發(fā)現(xiàn)尿液中有葡萄糖，進一步檢查發(fā)現(xiàn)她的腎臟是很健康的，則她身體內(nèi)現(xiàn)問題的具體部位是：胰島．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是探究酵母菌呼吸作用的實驗裝置，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．①中加NaOH是為了清除空氣中CO2
B．②的葡萄糖是酵母菌呼吸作用的底物
C．②中酵母菌只能在有氧條件下生存
D．③中加Ca（OH）2用于檢測②中是否有CO2產(chǎn)生

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．酸奶是學(xué)生最喜愛的食品之一，不僅營養(yǎng)豐富、口味獨特，而且易于吸收．同學(xué)們可以在家自己制作酸奶，既可以為父母節(jié)約，又能鍛煉自己應(yīng)用所學(xué)知識的能力．
制作酸奶的步驟是：
①把新鮮的奶粉與白糖混合并用水沖泡或直接用市售鮮奶（如在250克鮮奶中加入兩匙白糖）；
②用奶鍋把上述材料進行熱處理（煮沸）；
③冷卻至42～43℃后，倒入事先消過毒的容器內(nèi)，往里加入一些超市購買的酸奶；
④加蓋密封后放在適合的地方（夏天放在室溫下，冬天放在溫暖的地方）幾天后就可以喝到自己親手制作的酸奶了．
說明：①制作酸奶的原料一定新鮮、安全、無污染；②如果制作的酸奶不凝結(jié)，則說明制作失敗，不能飲用．
（1）步驟①中加入的白塘相當(dāng)于葡萄糖，加入白塘的目的是讓它在乳酸菌的作用之下分解成乳酸，使酸奶具有酸味．
（2）步驟②中把材料煮沸的目的是高溫殺菌，防止雜菌的污染．
（3）步驟③加入超市購買的酸奶相當(dāng)于培養(yǎng)菌落過程的C．
A、高溫滅菌     B、配制培養(yǎng)基     C、接種     D、恒溫培養(yǎng)
（4）步驟④中“要放置在適合的地方”說明微生物的生長繁殖需要適宜的條件，“密封”又說明它不需要有氧的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生活中你一定有這樣的經(jīng)驗，用酵母發(fā)過的面粉制作的食品特別松軟香甜．學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)以后，你不妨嘗試動手做一下發(fā)糕．發(fā)糕松軟多孔，美味可口，人人都愛吃，做起來其實并不難．
1材料用具：面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋．
2制作方法：①洗凈雙手和所需要的器具．②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開．
③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻，加入酵母液，并用手揉．邊揉邊加水，直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F．④將面團放在溫暖的地方發(fā)酵4～5小時．⑤將發(fā)好的面團放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘．⑥將蒸熟的發(fā)糕取出，待冷卻后切成小塊即可食用．請分析回答：
（1）鮮酵母中含有酵母菌，與細菌相比，酵母菌細胞結(jié)構(gòu)的主要特點是有成形的細胞核．
（2）用溫開水將酵母化開的原因是酵母菌是有活性的，需要適宜的溫度，如果水溫過高會使其活性降低或死亡．
（3）將面團放在溫暖的地方發(fā)酵是因為溫暖的環(huán)境有利于酵母菌的大量繁殖．
（4）蒸熟的發(fā)糕松軟多孔，是因為發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳氣體遇熱膨脹造成的．
（5）某同學(xué)將和好的面團放到一個密閉的保溫裝置中進行發(fā)酵，結(jié)果蒸出的發(fā)糕有些酒味，你認為可能的原因是酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．細菌的生長繁殖是否受酸堿性影響呢？科學(xué)興趣小組找來面包，探究細菌的生長繁殖與酸堿性的關(guān)系．在A、B、C三個培養(yǎng)皿中分別加入適量的酸液、蒸餾水、堿液，分別放入一塊等大的面包．

（1）實驗中需要控制的變量有液體的酸堿性（寫出一個即可）．
下表是興趣小組觀察后記錄的細菌數(shù)，“+”的多少表示細菌數(shù)量的多少．
培養(yǎng)皿A（酸液）B（蒸餾水）C（堿液）
細菌數(shù)目++++++++
實驗可得到的結(jié)論是：細菌的生長繁殖受酸堿性的影響．
（2）小組成員中有人提出，是不是所有的細菌都適合在中性環(huán)境中生長呢？他們通過查資料獲得甲、乙、丙三種細菌與酸堿性的關(guān)系圖．下列分析正確的是ACD（答案不止一個）．
A．甲細菌的對酸堿性的適應(yīng)范圍最廣
B．乙、丙兩種細菌在中性環(huán)境中不能生長
C．乙細菌適合在酸性環(huán)境中生活
D．不同細菌生活環(huán)境對酸堿性的要求是不同的
（3）自然界的細菌、真菌和病毒等通常都稱為微生物，微生物的無氧呼吸稱為發(fā)酵，如人們利用酵母菌來釀酒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是發(fā)現(xiàn)青霉素的弗萊明先生所進行的探索過程：
①觀察及對問題的，識：培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉，在其周圍沒有細菌生長．②為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？③假設(shè)：④進行實驗：把青霉放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響．⑤結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖．⑥結(jié)論：
請根據(jù)上述“探索過程”回答下列問題：
（1）作為這一實驗的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖荄．
A、青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)         B、青霉污染了細菌生長的培養(yǎng)基
C、青霉可能產(chǎn)生了有利于細菌繁殖的物質(zhì)  D、青霉可能產(chǎn)生了不利于細菌繁殖的物質(zhì)
（2）結(jié)論是青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細菌繁殖的物質(zhì)．
（3）青霉屬于真菌．（細菌或真菌）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．隨著基因工程的興起，人們對轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性越來越關(guān)注．下列敘述錯誤的是（　　）
A．培育成功的轉(zhuǎn)基因食品不存在安全性問題
B．基因工程在許多領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景
C．公眾該科學(xué)理性地對待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品
D．我國十分重視轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品安全性問題

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．呼吸作用主要是在細胞的（　�。┲羞M行的．
A．細胞核B．葉綠體C．細胞膜D．線粒體

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同步練習(xí)冊答案