分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(3)生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網(wǎng),內(nèi)部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/p>
解答 解:(1)生產(chǎn)者與消費(fèi)者由于食物關(guān)系便形成食物鏈.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往存在著多條食物鏈,這些食物鏈彼此交織在一起,形成了食物網(wǎng).通過食物鏈或食物網(wǎng),生產(chǎn)者體內(nèi)的能量和營養(yǎng)物質(zhì)便流動(dòng)到消費(fèi)者體內(nèi).因此,食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).
(2)能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.因此能量流動(dòng)的起點(diǎn)從生產(chǎn)者光合作用固定太陽能開始.食物鏈越短,能量流失越少,所以了能量流失最少的食物鏈?zhǔn)寝r(nóng)作物→人;一些桿菌和甲烷菌,能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈在沼氣池內(nèi)分解釋放能量,同時(shí)產(chǎn)生甲烷,因此在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(3)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益,從能量角度看①在能量傳遞過程中減少了能量的消耗,讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠;②物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,減少了物質(zhì)能量的消耗,因此作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率..
(4)有害物質(zhì)如鉛、汞沿著食物鏈傳遞積累,營養(yǎng)級(jí)別越高,有毒物質(zhì)含量越高.即有害物質(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.人位于食物鏈的最末端,其體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度應(yīng)該是最高.
故答案為:(1)食物鏈和食物網(wǎng)
(2)太陽能農(nóng)作物→人;分解者
(3)合理即可(提高了太陽能的利用率;提高了農(nóng)作物中生物能量的轉(zhuǎn)化率;物質(zhì)的循環(huán)利用,能改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和環(huán)境衛(wèi)生等)
(4)食物鏈
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記物質(zhì)、能量、有害物質(zhì)流動(dòng)特點(diǎn)和食物鏈的組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 急性出血性角膜炎(紅眼病)、非典型性肺炎、甲型流感都是傳染病 | |
B. | 人體疾病都是由外界的病原體引起的 | |
C. | 人生下來以后就具有了對(duì)多種病原體的防御能力 | |
D. | 健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,大多為單細(xì)胞個(gè)體,少數(shù)多細(xì)胞個(gè)體也沒有根莖葉的分化 | |
B. | 古代蕨類植物被埋在地下可形成煤炭 | |
C. | 種子植物包括裸子植物和被子植物,是自然界中最高等的植物類群 | |
D. | 油松與櫻桃相比,最主要不同之處是油松的種子外面有果皮包被 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物在成長中建立的行為 | B. | 動(dòng)物的行為主要是學(xué)習(xí)行為 | ||
C. | 一般能傳給后代的行為 | D. | 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕度 | B. | 光照 | C. | 食物 | D. | 溫度 |
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