圖A是一個(gè)非洲草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,而圖B是一個(gè)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:

魔方格

(1)圖A中數(shù)量最多的動(dòng)物是______,圖B中數(shù)量最少的動(dòng)物是______.
(2)圖B中有______條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的食物鏈:______
(3)圖______,所示的生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡容易維持,原因是:______.
答:(1)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者的數(shù)量營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,其數(shù)量越少,在圖A中仔鹿以草為食,其余的動(dòng)物都以仔鹿為食,所以仔鹿的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,其數(shù)量也最多.在圖B中貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,其數(shù)量也最少
(2)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系,叫食物鏈,其表示方法:生產(chǎn)者→消費(fèi)者
在圖B中食物鏈有:①綠色植物→兔→貓頭鷹 ②綠色植物→鼠→貓頭鷹③綠色植物→食草籽鳥(niǎo)→貓頭鷹
④綠色植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹 ⑤綠色植物→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹;
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小與該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類(lèi)有關(guān).?dāng)?shù)量和種類(lèi)越多其維持平衡的能力就越強(qiáng).
故答案為:
(1)仔鹿;   貓頭鷹
(2)5;  綠色植物→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→貓頭鷹.
(3)B;   生態(tài)系統(tǒng)越復(fù)雜,食物鏈越多,自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng),越容易維持其生態(tài)平衡,A與B相比較,B中生物的數(shù)量和種類(lèi)要比A的多.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

20世紀(jì)60年代,某草原的人們?yōu)榱丝刂朴泻ハx(chóng)而大量使用DDT.那么,下列該草原上的生物中DDT含量最高的是?( 。
A.牧草B.羚羊C.蝗蟲(chóng)D.狼

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科目:初中生物 來(lái)源:揭陽(yáng) 題型:單選題

下列食物鏈可以正確反映生物之間關(guān)系的是( 。
A.狐→兔→草B.草→兔→狐
C.陽(yáng)光→草→兔→狐D.陽(yáng)光→草→兔→鷹

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中,甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化相互關(guān)系,下列描述正確的是( 。
A.甲為生產(chǎn)者、乙為初級(jí)消費(fèi)者
B.甲→乙→丙構(gòu)成一條食物鏈
C.甲與乙、乙與丙為捕食關(guān)系
D.甲與丙為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面是某同學(xué)提供的幾條“食物鏈”,其中正確的是( 。
A.草→兔子→狐貍→狼B.植物遺體→真菌→動(dòng)物
C.貓頭鷹→田鼠→種子D.田鼠→蛇→鷹→黃鼠狼

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖
(1)細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起______的作用;有些細(xì)菌和真菌從活的動(dòng)植物體和人體吸收______,導(dǎo)致動(dòng)植物和人患病,這種營(yíng)養(yǎng)方式叫______.
(2)動(dòng)物在物質(zhì)循環(huán)中,通過(guò)______作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的______和所占的______總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.
(4)在一條由草、兔、狐貍組成的食物鏈中,若消滅了全部的狐貍,兔的數(shù)量就會(huì)______.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題;
(1)該圖共有______條食物鏈.
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈:______
(3)若如圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在圖中還必須加的生物成份是______.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

以食物鏈的方式表達(dá)“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一成語(yǔ)______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

請(qǐng)你識(shí)圖作答

魔方格

(1)某公安局得到一份生物樣品,從外形上分辯不出是來(lái)自植物體還是動(dòng)物體,某七年級(jí)學(xué)生取少量樣品在顯微鏡下觀察,并繪下一個(gè)細(xì)胞(如圖1).請(qǐng)回答:此生物樣品是來(lái)自______,在此細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[]______,遺傳物質(zhì)主要貯存在[]______中.
(2)圖3是草原上的部分生物.在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,有______條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條:______,其中生產(chǎn)者是______,消費(fèi)者是(至少寫(xiě)出2種)______,數(shù)量最多的生物是______,假如兔子大量減少,那么最直接影響到的生物是______.
(3)圖2是綠色植物______作用示意圖,它的過(guò)程可以用一個(gè)式子表示出來(lái),這個(gè)式子是:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案