18.2009年年3月,甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā),并迅速向全球蔓延.我們應(yīng)了解相關(guān)知識,積極做好防范工作.
(1)甲型H1N1流感病毒屬于該傳染病的病原體(填“病原體”或“傳染源”).
(2)疫情發(fā)生后,衛(wèi)生防疫部門對來自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查,一旦發(fā)現(xiàn)甲流病人,立即隔離治療,從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看,這些病人屬于控制傳染源.從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看,對機(jī)場和車站進(jìn)行消毒的措施屬于切斷傳播途徑.
(3)注射疫苗能有效控制甲型H1N1流感的蔓延.從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來看,這種措施屬于計劃免疫.

分析 (1)根據(jù)傳染病具有流行性和傳染性的特點來解答.
(2)根據(jù)病原體的概念來解答.
(3)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(4)接種疫苗能使人體產(chǎn)生抗體,屬于特異性免疫.

解答 解:(1)病原體是能引起人和動植物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱;因此從傳染病的角度來看,甲型H1N1流感屬于病原體.
(2)疫情發(fā)生后,衛(wèi)生防疫部門對來自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查,一旦發(fā)現(xiàn)甲流病人,立即隔離治療,從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看,這些病人屬于 控制傳染源.預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;衛(wèi)生防疫部門對來自疫區(qū)的入境人員進(jìn)行檢疫檢查、對機(jī)場和車站進(jìn)行消毒這屬于切斷傳播途徑.
(3)注射疫苗能有效控制甲型H1N1流感的蔓延.從控制傳染病流行的環(huán)節(jié)來看,這種措施屬于計劃免疫.
故答案為:(1)病原體;
(2)控制傳染源;切斷傳播途徑;
(3)計劃免疫

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道傳染病的流行環(huán)節(jié)預(yù)防措施及計劃免疫的概念等知識,靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.

練習(xí)冊系列答案
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9.勒等人模擬原始地球大氣成分,在一密閉的裝置內(nèi)通過火花放電合成氨基酸,請回答:
(1)在米勒模擬原始地球條件時,A裝置模擬原始的海洋;B裝置內(nèi)模擬原始大氣;火花放電模擬的原始天空的閃電.
(2)該裝置中,C處發(fā)現(xiàn)其中含有新產(chǎn)生的有機(jī)物是多種氨基酸等.
(3)米勒提出的問題是在原始地球條件下,無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì)么?;
(4)米勒作出的假設(shè)是在原始地球條件下,無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì);
(5)米勒得出的結(jié)論是在原始地球條件下,無機(jī)小分子物質(zhì)能合成有機(jī)小分子物質(zhì).
(6)米勒收集到的證據(jù)是產(chǎn)生了多種氨基酸等有機(jī)物.
(7)現(xiàn)在地球條件還能形成原始生命嗎?為什么?

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6.給小白鼠注射一定量胰島素后,小白鼠處于休克狀態(tài),要使其蘇醒,可適量注射( 。
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13.器官移植到患者體內(nèi),從免疫的概念分析,被移植的器官屬于(  )
A.抗原B.抗體C.病原體D.疫苗

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3.屬于化學(xué)性消化的是( 。
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10.下列不是心情不好時的調(diào)節(jié)方法是( 。
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8.根據(jù)病毒侵染細(xì)胞不同可以把病毒分為不同類群,艾滋病毒屬于( 。
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9.某校生物興趣小組的同學(xué)用如下裝置進(jìn)行探究活動.裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封.

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(2)要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳,圖1裝置中應(yīng)放入盛有澄清石灰水的小燒杯,還應(yīng)將實驗裝置置于黑暗的環(huán)境中,原因是避免光合作用將呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳吸收.
(3)實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,原因是保證玉米的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行呼吸作用.
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①造成MN段二氧化碳濃度上升的生理過程是呼吸作用,進(jìn)行該過程的主要場所是植物細(xì)胞內(nèi)的線粒體.
②在NP段,該裝置內(nèi)氧氣的濃度變化是上升,原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用.

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