【題目】如圖A-G分別是大雁、貓、青蛙、海馬、蚯蚓、壁虎、蝗蟲7種動物。請分析回答問題:
(1)小明將A-G分為兩類,一類是A、B、C、D、F,另一類是E、G,他分類的依據(jù)是_____。
(2)當(dāng)水流經(jīng)D的呼吸器官時,水中的_____(氣體)增加。
(3)圖中脊椎動物從高等到低等的排列順序是_____(填序號)。
(4)F防止水分散失的結(jié)構(gòu)是_____。
(5)A與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,體表被覆羽毛等!凹已嘀病焙汀帮w鴿傳書”,從行為獲得的途徑上看分別是_____。保護(hù)生物多樣性最根本的措施_____。
【答案】有無脊柱 二氧化碳 BAFCD 角質(zhì)鱗片 先天性行為、學(xué)習(xí)行為 建立自然保護(hù)區(qū)
【解析】
圖中A是大雁屬于鳥類,B是貓屬于哺乳動物;C是青蛙屬于兩棲動物;D海馬屬于魚類;E蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物;F壁虎屬于爬行形動物;G是蝗蟲屬于節(jié)肢動物。
(1)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。A、B、C、D、F的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物,E、G的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物。因此,小明將AG分為兩類,一類是A、B、C、D、F,另一類是E、G,他分類的依據(jù)是有無脊柱。
(2)魚生活在水中,用鰭游泳,用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以進(jìn)入魚鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分變化流出鰓的水中,氧氣減少了,二氧化碳增多了。
(3)脊椎動物的進(jìn)化歷程:古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類。圖中脊椎動物從高等到低等的排列順序是BAFCD。
(4)F壁虎屬于爬行動物,體表覆蓋角質(zhì)的鱗片,可防止水分散失。
(5)先天性行為為生來就具有的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。“家燕筑巢”是鳥類生來就具有的行為,為先天性行為;“飛鴿傳書”經(jīng)過后天的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為,所以為學(xué)習(xí)行為。保護(hù)生物多樣性最根本的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系,請據(jù)圖作答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,草屬于_____,圖中未標(biāo)出的生物成分是_____、_____,它們屬于_____者。
(2)圖中共有_____條食物鏈,其中屬于第二營養(yǎng)級的生物是_____、_____。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于_____。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動一般是沿食物鏈_____(填“單”或“雙”)方向流動,并且逐級_____。
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染,一段時間后,體內(nèi)積存重金屬最少的生物是_____,最多的生物是_____。
(6)請據(jù)圖任意寫出2條食物鏈。_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是_____________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是_____________。
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會_____________。
(4)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是_________。如果植物被噴過農(nóng)藥,則植物、鳥、蟲三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是_____________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察如圖所示的植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,然后回答下列問題:
(1)上圖中的圖____ 甲所示的是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。
(2)細(xì)胞的遺傳信息庫由序號[]表示,植物細(xì)胞中的液泡由序號[]表示。
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]____。
(4)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是____ B(填選項(xiàng)字母)
A.經(jīng)常喝牛奶B.細(xì)胞的分裂和生長 C.參加體育鍛煉D.父母的養(yǎng)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖
(1)菜豆種子的胚由圖中____________組成。玉米種子的胚由圖中____________組成,將來發(fā)育成菜豆和玉米的莖和葉的分別是____________,發(fā)育成根的分別是___________。
(2)若將碘液滴在兩種種子的剖面上,藍(lán)色較深的是_________________種子,其中_____________________結(jié)構(gòu)最藍(lán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從受精卵發(fā)育成魚,圖中省略號代表的過程不包括()
A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的生長
C. 細(xì)胞的分化 D. 細(xì)胞的無限增殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組開展“訓(xùn)練小鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn)。隨機(jī)選取四只(A、B、C、D)經(jīng)過饑餓處理的l月齡小鼠,在如圖所示迷宮中分別進(jìn)行尋找食物的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表, 請據(jù)此回答問題:
1月齡 | 小鼠找到食物所用時間/s | ||||
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
A | 106 | 88 | 80 | 60 | 30 |
B | 111 | 98 | 59 | 51 | 49 |
C | 97 | 77 | 72 | 32 | 28 |
D | 155 | 95 | 48 | 53 | 33 |
平均值 | 117.3 | 87.0 | 60.3 | 49.0 | 35.0 |
(1)剛出生小鼠即可吸吮乳汁或吃食物,從獲得途徑看,該行為屬于_________性行為。
(2)隨著訓(xùn)練次數(shù)增加,小鼠穿越迷宮找到食物所用時間減少,說明此類行為可通過訓(xùn)練得以_____ (填“強(qiáng)化”或“弱化”),該行為的建立,提高了小鼠適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力。
(3)四只小鼠經(jīng)過5次訓(xùn)練后找到食物的時間不同,說明此類行為存在個體差異。若將這四只小鼠放入自然環(huán)境,請推測小鼠_______(填小鼠編號)獲取食物能力可能最強(qiáng)。
(4)為減少個體差異對結(jié)果的影響,可用多只小鼠做實(shí)驗(yàn),計(jì)算___________ 。分別得到1月齡和2月齡小鼠走迷宮所需時間(如下圖所示),該結(jié)果可以用來比較l月齡小鼠和2月齡小鼠走迷宮尋找食物能力的差異。結(jié)果表明:2月齡小鼠找到食物所用時間比1月齡小鼠少,對此的合理解釋是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是晴天的上午,張娟設(shè)計(jì)的用于觀察蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置。要驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,張娟最好選擇哪兩組裝置作為一組對照實(shí)驗(yàn)( )
A. 甲、乙 B. 丙、丁 C. 乙、丁 D. 丙、丁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(4分)在一玻璃瓶中加入適量淀粉、水和少量酵母菌,調(diào)成稀糊狀。瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林密封。ㄕ麄過程均無菌操作)。導(dǎo)管的另一端通入盛有澄清石灰水的試管中(如右圖所示)。將該裝置放在溫暖的地方一段時間。請根據(jù)現(xiàn)象回答下列問題:
(1)試管中會持續(xù)有氣泡冒出,打開玻璃瓶會嗅到酒味。出現(xiàn)這兩種現(xiàn)象的原因是:_____________________________________________。取一些糊狀物滴上碘液,不變藍(lán)色,原因是:___________________________________。
(2)若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌,其它操作均不變,試管中的石灰水________
_________;乳酸菌與酵母菌相比較,在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是:____________________
____________________。
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