1. “模擬人類后代性別決定的過(guò)程”活動(dòng)如下:把甲、乙兩個(gè)紙袋分別標(biāo)明“母親”和“父 親”。把兩個(gè)紅色小球放人標(biāo)有“母親”的紙袋中。把一個(gè)紅色小球和一個(gè)白色小球放人標(biāo)有“父親”的紙袋中，閉著眼睛從每個(gè)紙袋中隨機(jī)拿出一個(gè)小球，記錄兩個(gè)小球組合的類型。把小球再放入原來(lái)的紙袋中，重復(fù)多次。請(qǐng)根據(jù)記錄分析下列問(wèn)題。

(1) 紅色小球代表 ，白色小球代表 。

(2) 從兩個(gè)紙袋中各拿出一個(gè)小球，其組合代表出生孩子的 ，如果是紅、紅組合，表示出生的孩子為 性，如果是紅、白組合，表示出生的孩子為 性。

(3) 如果重復(fù)多次后，你認(rèn)為紅、紅組合和紅、白組合的比例接近于 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題二:基因如何控制生物的性狀？

1. 什么是顯性基因？什么是隱性基因？

2. 閱讀課本中一對(duì)基因的遺傳圖解，分析子代與父母卷舌性狀的遺傳關(guān)系。完成課本中的討論題。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題二:如何預(yù)防遺傳病？

1. 人類常見(jiàn)的遺傳病有哪些？近親結(jié)婚有哪些危害？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

問(wèn)題：變異的類型和意義。

1. 變異分為哪幾種？什么樣的變異類型是可以遺傳的？舉例說(shuō)明變異在培育優(yōu)良作物新品種中的應(yīng)用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

15. 遺傳變異對(duì)生物本身的意義是 ()

   A. 能培育出新的品種   B. 能夠使后代發(fā)生變異

   C. 能夠把性狀傳給后代   D. 既保持種族的延續(xù)，又使后代適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

6. 下列做法中，不利于降低遺傳病發(fā)病率的是 ()

   A. 禁止近親結(jié)婚   B. 進(jìn)行遺傳咨詢

   C. 進(jìn)行婚前體檢   D. 鼓勵(lì)本村莊的人通婚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

5. 下列變異中，屬于有利變異的是 ()

   A. 玉米的白化病   B. 小麥抗倒伏

   C. 人的色盲   D. 人的血友病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

14. 已知水牛的體細(xì)胞內(nèi)有48條染色體，當(dāng)母牛懷有雙胞胎時(shí)，這兩個(gè)胚胎細(xì)胞具有的染色體數(shù)目分別是 ()

   A. 24、24   B. 24、48

   C. 48、48   D. 48、96

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

3. 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一些生物的細(xì)胞色素c有差異:人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異大一些，與果蠅、向日葵的差異則更大。這說(shuō)明與人親緣關(guān)系最近的是 ()

   A. 馬   B. 果蠅   C. 向日葵   D. 黑猩猩

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同步練習(xí)冊(cè)答案