分析 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、刮、涂、蓋、染,a是刮,b是染,c是滴,d是蓋.
圖中①是細(xì)胞質(zhì),②細(xì)胞核,③細(xì)胞膜.
解答 解;(1)制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟為:擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染.a(chǎn)是刮,b是染,c是滴,d是蓋,所以順序?yàn)椋篶→a→d→b.在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài),在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水.
(2)觀察時(shí),調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物象更清晰,顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的成績,計(jì)算公式為:顯微鏡的放大倍數(shù)═物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù).所以目鏡為5×,物鏡為40×,則觀察到的物像放大40×5=200倍;
(3)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn):都有③細(xì)胞膜、②細(xì)胞核、①細(xì)胞質(zhì);不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁,綠色部分有葉綠體,成熟的植物細(xì)胞有大液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁(這是動(dòng)植物細(xì)胞的根本區(qū)別)、大液泡、葉綠體;細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用;
(4)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后,在原來的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多;細(xì)胞體積增大是細(xì)胞生長的結(jié)果,細(xì)胞分化形成組織,使細(xì)胞具有不同的功能.口腔上皮屬于組織,組織是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.
故答案為:(1)cadb;生理鹽水;
(2)細(xì);200;
(3)③;細(xì)胞膜;細(xì)胞壁;
(4)組織;分化
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程、顯微鏡的使用方法.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽能 | |
B. | 此食物網(wǎng)中蛇和食蟲鳥之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 貓頭鷹在此食物網(wǎng)始終處在第三營養(yǎng)級(jí) | |
D. | 此食物網(wǎng)包含3條食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 互利共生 | B. | 競(jìng)爭(zhēng) | C. | 寄生蟲與宿主 | D. | 捕食與被捕食 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | FF-沒有耳垂 | B. | Ff-沒有耳垂 | C. | Ff-有耳垂 | D. | ff-有耳垂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “萬物生長靠太陽”說明了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來源于太陽 | |
B. | “雨露滋潤禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | |
C. | 正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的 | |
D. | “大魚吃小魚,小魚吃蝦米”中,若水體受到污染,則大魚體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多 |
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