分析 (1)組織的形成是細胞分化的結果.
(2)植物的分生組織的特點是細胞小、細胞核大、細胞質濃、細胞壁薄等具有分裂能力,通過分裂產生其它的新的組織.
(3)器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結構.
(4)植物體的結構層次可概括為:細胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)圖中A、B、C、D分別表示植物的細胞、組織、器官和植物個體,其中B1、B2、B3、B4分別表示植物的營養(yǎng)組織、輸導組織、分生組織和保護組織;過程a則表示由細胞形成組織的分化過程.細胞分化是細胞在形態(tài)、結構和功能上逐漸異化的過程.
(2)植物的分生組織的特點是細胞小、細胞核大、細胞質濃、細胞壁薄等具有分裂能力,通過分裂產生其它的新的組織.可見B3是分生組織.
(3)器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結果,玉米粒是由保護組織、營養(yǎng)組織等不同的組織構成的,玉米粒有繁殖的生理功能,所以玉米粒屬于器官.
(4)植物體的結構層次可概括為:細胞→組織→器官→植物體.動物體結構層次可概括為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,因此與動物體的結構層次不同的是植物體的結構層次中沒有系統(tǒng).
故答案為:(1)細胞分化;
(2)分生;不斷分裂產生新細胞;
(3)器官;
(4)系統(tǒng).
點評 一般能掌握動植物的結構層次,但在區(qū)分四種組織是較易出現(xiàn)錯誤,要注意這點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 楊樹在秋天落葉 | B. | 植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度 | ||
C. | 蚯蚓的活動改良了土壤 | D. | 草履蟲能吞食有機質,凈化污水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 燕子在梁上翩翩起舞 | B. | 家燕生兒育女很辛苦 | ||
C. | 燕子是一種益鳥 | D. | 生物有繁殖后代的本能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花萼 | B. | 珠被 | C. | 胚珠 | D. | 子房壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)節(jié)動物 | B. | 節(jié)肢動物 | C. | 爬行動物 | D. | 軟體動物 |
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