8.如圖是植物細(xì)胞的平面結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)切西瓜時(shí),流出的紅汁水主要來(lái)自圖中的結(jié)構(gòu)[③]液泡.
(2)圖中起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁.
(3)如果你觀察的是洋蔥表皮細(xì)胞,那么一定看不到圖中的[②]細(xì)胞膜
(4)含有遺傳物質(zhì)是細(xì)胞控制中心的圖中的[④]細(xì)胞核.

分析 由圖可知:①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③液泡,④細(xì)胞核,⑤細(xì)胞質(zhì),據(jù)此解答.

解答 解:(1)植物細(xì)胞的液泡中含有的液體叫做細(xì)胞液,細(xì)胞液是多種物質(zhì)的水溶液,我們切西瓜時(shí)流出的紅汁水就來(lái)自于液泡;
(2)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用;
(3)細(xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜,在光學(xué)顯微鏡下不容易看清;
(4)細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,是細(xì)胞的控制中心.
故答案為:(1)③液泡;(2)①細(xì)胞壁;(3)②細(xì)胞膜;(4)④細(xì)胞核.

點(diǎn)評(píng) 掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.下課鈴響了同學(xué)們匆匆地跑出教室,直奔食堂.看到了飯菜的顏色,聞到了飯菜的氣味,嘗到了飯菜的味道,手指感覺(jué)到了饅頭的溫?zé)帷瓝?jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)能夠看到飯菜的顏色,是因?yàn)楣饩經(jīng)過(guò)[4]晶狀體 的折射,在[7]視網(wǎng)膜 上成像,并最終在大腦皮層形成了視覺(jué).
(2)能夠聽(tīng)到下課鈴聲,是因?yàn)槁暡ㄒ餥11]鼓膜的振動(dòng),刺激了[9]耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞,并最終在大腦皮層產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué).
(3)嘗到飯菜的味道,手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)幔际强糠植荚谏眢w不同部位的感受器獲取信息.
(4)你是耳機(jī)一族嗎?長(zhǎng)期使用耳機(jī)可能會(huì)損傷對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞,使聽(tīng)力下降.這些感覺(jué)細(xì)胞位于[9]耳蝸內(nèi);聽(tīng)到下課鈴跑出教室,這屬于條件反射,其神經(jīng)中樞位于大腦.

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3.植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是( 。
①在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜
②細(xì)胞核平分為兩個(gè)
③細(xì)胞質(zhì)平分為兩份,各含一個(gè)細(xì)胞核.
A.②①③B.②③①C.①②③D.③②①

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13.生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的
B.生態(tài)系統(tǒng)一旦被破壞,可能引起嚴(yán)重后果
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20.軟體動(dòng)物身體內(nèi)能形成珍珠的結(jié)構(gòu)是( 。
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