8．人體內(nèi)紅細(xì)胞形成氧合血紅蛋白的場(chǎng)所是（　　）
A．紅骨髓B．肺泡外的毛細(xì)血管
C．肺動(dòng)脈D．組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管

分析 在紅細(xì)胞內(nèi)，有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)叫血紅蛋白，紅細(xì)胞之所以呈紅色，就是因?yàn)楹醒t蛋白．血紅蛋白在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能．

解答 解：血紅蛋白在氧氣濃度高的地方與氧結(jié)合形成氧合血紅蛋白，氧氣濃度最高的是肺泡外的毛細(xì)血管，因此人體內(nèi)紅細(xì)胞形成氧合血紅蛋白的場(chǎng)所是肺泡外的毛細(xì)血管．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血紅蛋白在氧氣濃度高的地方與氧結(jié)合形成氧合血紅蛋白．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．要把顯微鏡視野左上方的物象移到視野中央，應(yīng)將裝片移向（　�。�
A．右上方B．左上方C．右下方D．左下方

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．無土栽培可以更合理的滿足不同植物生長(zhǎng)對(duì)各類無機(jī)鹽的需要．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生活中，有很多人容易暈車暈船，這是由于（　　）過于敏感造成的．
A．前庭和半規(guī)管B．足底皮膚C．耳蝸D．身體的肌肉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下列裝置是用來探究植物生理作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答問題：（丁裝置中碳酸氫鈉可增加二氧化碳的濃度）

（1）甲裝置可用來探究植物的蒸騰作用，將該裝置放于陽光下，現(xiàn)象是袋內(nèi)出現(xiàn)大量的水珠．
（2）一段時(shí)間后，根據(jù)乙裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明植物的呼吸作用產(chǎn)物之一是二氧化碳．
（3）丙裝置經(jīng)一段時(shí)間后，管內(nèi)能收集到的氣體是氧氣．
（4）丁裝置能用來探究二氧化碳是光合作用的原料．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞的生長(zhǎng)，敘述不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞體積的不斷增長(zhǎng)就是細(xì)胞的生長(zhǎng)
B．細(xì)胞在生長(zhǎng)過程中需要不斷從外界環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．細(xì)胞生長(zhǎng)是生物體能夠由小長(zhǎng)大的唯一原因
D．植物細(xì)胞的大液泡是在生長(zhǎng)過程中逐漸形成的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)新食物源或要遷移到新的巢址時(shí)，都要通知同伴，下列關(guān)于這種行為的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．這種行為與小鼠走迷宮獲取食物的行為均屬于學(xué)習(xí)行為
B．這種行為直接反映了螞蟻個(gè)體之間能夠進(jìn)行信息交流
C．螞蟻的這種行為叫通訊，靠嗅覺和觸覺實(shí)現(xiàn)
D．螞蟻的這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不是生物性狀的是（　　）
A．大麥的耐寒性B．果蠅的殘翅C．人穿的衣服D．人用左手寫字

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中a代表物質(zhì)是葡萄糖，它通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的生理過程叫做吸收；該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房．
（2）在組織細(xì)胞中，物質(zhì)a被徹底氧化分解的過程主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體中進(jìn)行的．
（3）圖中d代表的氣體從肺泡排出體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是舒張．（選填“收縮”或“舒張”）
（4）健康人尿液的形成過程中，下列液體中尿素濃度最高的是C．
A．血漿        B．原尿       C．尿液．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案