下列動(dòng)物中是兩棲動(dòng)物的是

A、蟾蜍 B、海龜

C、鱷魚 D、企鵝

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東東營(yíng)墾利勝坨中學(xué)七年級(jí)12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（ ）

A．有光、無光 B．有光、無水

C．干燥、濕潤(rùn) D．有空氣、無空氣

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，美國(guó)學(xué)者米勒等人設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使混合氣體進(jìn)入溶劑為5l的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機(jī)小分子，根據(jù)下圖所示，完成下列問題：

（1）米勒提出的問題是 ；

（2）米勒作出的假設(shè)是 ；

（3）A瓶?jī)?nèi)的氣體模擬的是________的成分。

（4）火花放電模擬的是_____ ___，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量。

（5）向裝置內(nèi)輸入的氣體是 ；

（6）米勒在實(shí)驗(yàn)中收集的證據(jù)是 ；

（7）米勒得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，按照達(dá)爾文的進(jìn)化理論，下列說法正確的是

A．生物的變異都是有利于生物生存的

B．因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉而形成

C．為吃到高處樹葉而形成

D．環(huán)境對(duì)不同個(gè)體的選擇作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果增加亞科這一分類單位，其分類地位應(yīng)該處于

A．界與綱之間 B．門與目之間

C．科與屬之間 D．屬與種之間

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅白銀會(huì)寧八年級(jí)第一學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

煤燃燒放出的熱，是什么植物通過光合作用儲(chǔ)藏在植物體內(nèi)的能量？

A．古代蕨類植物 B．現(xiàn)代蕨類植物

C．古代藻類植物 D．古代苔蘚植物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）在圖中，植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶是[ ] ．

（2）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片結(jié)構(gòu)中的[A] ．

（3）細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行 作用的場(chǎng)所．

（4）植物體通過光合作用制造的 ，主要貯存在圖中細(xì)胞的 中．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為建設(shè)綠色世博，上海世博主題館東兩兩個(gè)立面建造了總面積達(dá)5000平方米的綠化生態(tài)墻（如圖），墻上栽種的小灌木能為主題館建筑“降溫”．這是因?yàn)榫G色植物能夠進(jìn)行（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用

C．運(yùn)輸作用 D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市墊江縣七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥的葉肉細(xì)胞和人體的神經(jīng)細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有（ ）

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體

④線粒體 ⑤細(xì)胞核 ⑥中央大液泡 ⑦細(xì)胞質(zhì)．

A．①②④⑤⑦ B．②③⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．②④⑥⑦

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