組合 | 親本性狀 | 子代的性狀和植株的數(shù)目 | |
紅色 | 黃色 | ||
一 | 紅色X黃色 | 108 | 110 |
二 | 紅色X黃色 | 212 | 0 |
三 | 紅色X紅色 | 319 | 106 |
四 | 紅色X紅色 | 269 | 0 |
分析 (1)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,親代有2種性狀,而子代只有一種性狀,子代表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,在子代中沒(méi)有出現(xiàn)的是隱性性狀.親代的基因組成是純合體.
(3)一對(duì)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對(duì)隱性基因控制.
(4)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
從圖中可知,果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的,子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮,胚珠發(fā)育成種子.只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì),因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子,而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變.
解答 解:(1)表格中,組合二親本性狀紅色X黃色,子代性狀只有紅色,表明紅色是顯性性狀,黃色是隱性性狀;組合三親本性狀紅色X紅色,子代性狀出現(xiàn)了黃色,表明黃色是隱性性狀,紅色是顯性性狀.因此能夠判斷出顯性和隱性性狀的組合有組合二、組合三,這對(duì)相對(duì)性狀中紅色為顯性性狀;組合四的親本基因組合是BB×BB或BB×Bb.
(2)植物的果實(shí)是由子房發(fā)育而成,其中子房壁發(fā)育成果皮,子房壁的基因組成沒(méi)有發(fā)生變化,因此果皮的顏色由母株的基因決定,與授的花粉沒(méi)有關(guān)系.所“組合一中,如果紅色番茄的花粉授給黃色番茄的柱頭上”,則黃色番茄所結(jié)出的果實(shí)的顏色是黃色;
黃色番茄是基因組成是bb,因此親本紅色番茄遺傳給子代黃色番茄的基因一定是b,所以親本紅色番茄的基因組成是Bb,遺傳圖解如圖1:
.
從圖1看出,種子中胚的基因組成是Bb或bb.所以“組合一中,如果紅色番茄的花粉授給黃色番茄的柱頭上”,則黃色番茄所結(jié)出的果實(shí)的顏色和種子中胚的基因組成分別是黃色和Bb或bb.
(3)“如果用組合一子代的紅色(Bb)作為親本進(jìn)行雜交后”,遺傳圖解如圖2:
..
從圖2看出,子二代中的紅色性狀的純合基因的比例是$\frac{1}{3}$.
故答案為:(1)組合二、組合三;紅色;BB×BB或BB×Bb
(2)黃色;Bb或bb
(3)$\frac{1}{3}$
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)是從右心房和右心室開(kāi)始的 | |
B. | 體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的 | |
C. | 血液在心臟和全身動(dòng)脈中循環(huán)流動(dòng) | |
D. | 肺循環(huán)是從左心室開(kāi)始到右心房為止的循環(huán)途徑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸的 | B. | 甜的 | C. | 酸甜各半 | D. | 酸澀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體呼吸時(shí),呼出的氣體全部是二氧化碳 | |
B. | 肺泡與血液之間的氣體交換主要是由于外界氣壓高于肺內(nèi)氣壓的緣故 | |
C. | 血液中的氧通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里 | |
D. | 我們深呼吸時(shí),可以把肺泡內(nèi)的氣體全部排出 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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