【題目】科學(xué)探究通常要經(jīng)過6個(gè)基本步驟：

①實(shí)施計(jì)劃；②提出問題；③制定計(jì)劃；④作出假設(shè)；⑤表達(dá)交流；⑥得出結(jié)論．

比較科學(xué)的排列順序是（ ）

A．①②③④⑤⑥ B．③①②④⑤⑥

C．②④③①⑥⑤ D．②③④①⑥⑤

【答案】C

【解析】

試題分析：科學(xué)探究具有比較嚴(yán)格的基本步驟，科學(xué)探究是從提出問題開始的．

解：在科學(xué)探究中，提出問題是關(guān)鍵的一步，通過認(rèn)真觀察和思考，提出問題，有利于探究實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行．作出假設(shè)是對(duì)提出問題的回答．然后再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟等；確定好實(shí)驗(yàn)步驟后就要實(shí)施實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行表達(dá)交流．A、B、D三項(xiàng)不符合題意，C項(xiàng)符合題意．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這能體現(xiàn)生物特征的是（ ）

A. 楊樹的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B. 楊樹能生長(zhǎng)和繁殖

C. 楊樹能進(jìn)行呼吸 D. 楊樹能排除體內(nèi)的廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】煤是一種不可再生的資源，是由長(zhǎng)期埋在地層中的古代植物的遺體形成的，這些植物主要是（ ）
A.古代蕨類植物
B.古代藻類植物
C.古代裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人從生物圈中攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官，人體產(chǎn)生的廢物也需通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外。如下圖是人體呼吸、消化、循環(huán)和泌尿等生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題。

（1）炸雞柳是孩子們喜歡吃的食物，雞瘦肉中主要有機(jī)物的消化進(jìn)程可用圖甲中曲線__________（填字母）表示，其消化的終產(chǎn)物經(jīng)過圖乙中的B過程，該物質(zhì)在血液中含量__________（增多或“減少）。”圖乙中B所表示的生理過程稱為__________。

（2）圖乙中A過程表示肺與外界的氣體交換，則b氣體與a氣體相比較，氣體成分中__________明顯減少。

（3）圖中①～⑥所示血管中，流有動(dòng)脈血，但屬于靜脈血管的是__________（填寫圖中序號(hào)）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】巴斯德實(shí)驗(yàn)徹底推翻了生命起源學(xué)說的（　�。�

A. 神創(chuàng)論 B. 自然發(fā)生說 C. 天外胚胎學(xué)說 D. 化學(xué)進(jìn)化學(xué)說

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀：中國(guó)首例人體冷凍：死亡等于未來再見?

人體冷凍，讓死亡從永別變成了未來再見。2017年，在山東濟(jì)南的銀豐生命科學(xué)研究院低溫醫(yī)學(xué)研究中心，零下196度的極低溫人體冷凍開始實(shí)施，這是中國(guó)本土第一例。目前誰也不能保證志愿者一定能夠復(fù)活，但人體冷凍技術(shù)給家人一個(gè)期待的同時(shí)，也為低溫科學(xué)推進(jìn)邁出了重要一步。等到未來疾病可以治愈時(shí)，或許還能復(fù)活。

手術(shù)時(shí)間點(diǎn)很關(guān)鍵，在病人臨床死亡4-6分鐘內(nèi)介入，此時(shí)大腦細(xì)胞還沒有大量消亡，基本的血液循環(huán)和新陳代謝還有，第一時(shí)間需要通過外力維持機(jī)體生理功能，這是后續(xù)手術(shù)的基礎(chǔ)。醫(yī)生立刻對(duì)志愿者實(shí)施了氣管插管，啟動(dòng)心肺復(fù)蘇器來按壓心臟，通過體外膜肺氧合來保證供氧，并迅速向她體內(nèi)注射了抗凝、抗氧化和中樞神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)等藥物，同時(shí)通過循環(huán)系統(tǒng)快速輸入冰鹽水進(jìn)行物理降溫，來保證全身血液的循環(huán)，保證細(xì)胞和組織不因缺氧造成損傷。此次人體冷凍至關(guān)重要的是防凍劑灌流置換血液手術(shù)，即通過動(dòng)脈插管，外部用體外循環(huán)機(jī)支持血液流動(dòng)，從而用冷凍保護(hù)劑將人體內(nèi)血液置換出來。

首先是降溫。通過微創(chuàng)雙通路循環(huán)，把血液引流出來，通過外部的泵支持血液流動(dòng)。當(dāng)體溫降至18度時(shí)，血液置換和多梯度的冷凍保護(hù)劑灌注開始進(jìn)行。人體內(nèi)百分之六七十都是水分，水在低溫下一旦結(jié)成冰晶，會(huì)刺破細(xì)胞膜，造成人體損傷。隨著抽出體外的血液由深紅變淺紅以至越來越淡，提示志愿者體內(nèi)的防凍劑變得越來越濃稠，它會(huì)逐漸變成固體但不會(huì)結(jié)冰，這臺(tái)程序降溫床也是使用液氮蒸汽進(jìn)行降溫，此次降溫過程共用了3000升左右液氮，并配有二十多個(gè)溫度傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋每個(gè)角落的溫度變化，通過電腦控制實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)降溫。

醫(yī)生坦言，對(duì)于人體冷凍后的復(fù)活，首先要解決疾病的治愈問題，其次復(fù)溫技術(shù)也遠(yuǎn)不成熟，比降溫更麻煩，同樣面臨冰晶刺破組織的損害問題。關(guān)于人體冷凍面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生在病人被宣布呼吸心跳停止后才介入手術(shù)，并通過遺體捐贈(zèng)的方式規(guī)避了法律風(fēng)險(xiǎn)。但是，如果未來人體真的能夠復(fù)蘇，其面對(duì)的倫理和法律問題仍是難題。目前相關(guān)法律仍處于空白狀態(tài)，關(guān)于人復(fù)活后的身份認(rèn)定以及倫理問題的爭(zhēng)議將一直持續(xù)。也許人體冷凍再復(fù)活無關(guān)長(zhǎng)生不老抑或死而復(fù)生，作為一種醫(yī)療技術(shù)，它就像通過吃藥或者手術(shù)延長(zhǎng)生命一樣，更多是“低溫醫(yī)學(xué)的一個(gè)終極夢(mèng)想”。

（1）血管分為三種類型：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。其中_________的血流速度最快，所以最好從該類型的血管注入防凍劑置換血液。

（2）如果通過頸動(dòng)脈（給腦部供血的血管）插管注入防凍劑置換血液的話，請(qǐng)你寫出防凍劑進(jìn)入體內(nèi)的路徑。頸動(dòng)脈——腦部毛細(xì)血管網(wǎng)——上腔靜脈——_________——__________——____________——____________——____________——____________——____________——____________——各級(jí)動(dòng)脈——全身毛細(xì)血管網(wǎng)——各級(jí)靜脈——上下腔靜脈

（3）你對(duì)人體冷凍技術(shù)的態(tài)度如何，請(qǐng)表達(dá)你的觀點(diǎn)。___

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國(guó)科學(xué)家米勒等模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)嘗試對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行總結(jié)。

（1）從1處泵入的氣體成分是模擬____________，與現(xiàn)在地球上大氣相比缺少了_________。

（2）火花放電的作用是：模擬____________，為其提供能量。

（3）搜集到的證據(jù)：沉積在3中有多種氨基酸等有機(jī)小分子。

（4）得出的結(jié)論是：在原始地球條件下，由_________________物質(zhì)合成構(gòu)成生命的有機(jī)小分子物質(zhì)是可能的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是染色體和DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答：

（1）圖中A代表_____，存在于細(xì)胞核中，它用堿性染料染色后用光學(xué)顯微鏡可以觀察到．

（2）C代表_____，它是儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)．

（3）C結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子，其上具有控制生物性狀的片段叫_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在下列血管中，各抽取5毫升血液，其中尿素含量最少的是（ ）

A. 肺靜脈 B. 主動(dòng)脈 C. 腎動(dòng)脈 D. 腎靜脈

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