【題目】下列關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述中,正確的是( )
A. 所有生活細(xì)胞都進(jìn)行光合作用
B. 白天進(jìn)行光合作用,晚上進(jìn)行呼吸作用
C. 綠色植物只有光合作用沒有呼吸作用
D. 植物的呼吸作用是分解有機(jī)物,釋放能量的過程
【答案】D
【解析】植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所,其內(nèi)有葉綠素,葉綠素只有在光下才能形成,因此只有見光部分的植物細(xì)胞中才能產(chǎn)生葉綠素,形成葉綠體。不見光部分的植物細(xì)胞是不進(jìn)行光合作用,A錯誤;植物白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,晚上進(jìn)行呼吸作用和少量的蒸騰作用,B錯誤;光合作用的條件是光照,場所是葉綠體,光合作用必須是含有葉綠體的活細(xì)胞在光下才能進(jìn)行,而不是所有活的細(xì)胞就能進(jìn)行光合作用,如根細(xì)胞,C錯誤;植物的呼吸作用吸收氧氣,氧化分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳,同時(shí)釋放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的體細(xì)胞、卵細(xì)胞、受精卵中的染色體的數(shù)目分別是( )
A.46條、46條、46條
B.23對、46條、23條
C.23對、23條、23對
D.23條、23條、23對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀《動物世界——獵豹的生活》,解答相關(guān)問題。
(1)一只獵豹潛伏在草叢中慢慢接近一只斑馬后,突然發(fā)起攻擊,斑馬雖然奮力奔跑仍沒有逃過獵豹的利爪。甲說:獵豹的行為是攻擊行為。乙說:斑馬的行為是防御行為。你認(rèn)為誰的說法正確?請說明理由。
(2)另一只獵豹跑過來,爭搶斑馬的尸體。兩只獵豹互相呲牙低吼直至大打出手。甲說:獵豹要吃獵豹了!乙說:別擔(dān)心,沒事。請你從動物行為的角度分析甲和乙誰說的對。
(3)獲勝的獵豹拖著斑馬的尸體鉆進(jìn)草叢,幾只小獵豹迎上來,美美的分吃起來。甲問:剛才還為分吃的打起來,這會兒又怎么了?請你幫忙回答這個問題。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對人類生殖和發(fā)育的敘述,正確的是( )
A.受精卵形成和胚胎發(fā)育的場所分別是卵巢和子宮
B.胎兒通過胎盤與母體完成物質(zhì)交換
C.身高和體重迅速增長,是青春期發(fā)育最突出的特征
D.懷孕又稱著床,是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過程
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【題目】下列說法不正確的是( )
A.變異對生物個體本身都是不利的
B.子女與父母之間的性狀差異稱為變異
C.控制同一性狀的不同基因叫等位基因
D.變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異
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【題目】普利斯特利的實(shí)驗(yàn)
(1)將一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就______了,小白鼠很快也____了。
(2)將一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里。蠟燭沒有____。
(3)將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里。植物和小白鼠都能夠__________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:植物能夠更新由于____________或____________而變得污濁了的空氣。
(5)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明
①蠟燭燃燒或動物呼吸排出的________是綠色植物________的原料。
②綠色植物進(jìn)行光合作用的原料不僅有________,還有____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi), 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中, 是生產(chǎn)者,能通過 制造有機(jī)物; 是消費(fèi)者,他們直接或間接地以 為食; 是分解者;這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類的活動往往會破壞生態(tài)環(huán)境,對生物圈造成不利影響。下列能對生物圈產(chǎn)生有利影響的是( 。
A. “三北”防護(hù)林工程 B. 亂占林地
C. 濫伐樹木 D. 過度放牧
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【題目】要在溫室內(nèi)培育出又大又甜的哈密瓜,對室內(nèi)溫度控制是( )
A.白天適當(dāng)降低溫度
B.夜間適當(dāng)降低溫度
C.晝夜保持溫度恒定
D.與室外溫度保持一致
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