分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣.從圖Ⅰ中可以看出:甲表示的結構是葉綠體,乙表示的是線粒體,①表示的是氧氣,②表示二氧化碳,③表示的是水.圖Ⅱ中進行光合作用的時段是AG段,行呼吸作用的時段是OK段.據(jù)此解答.
解答 解:(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣.從圖Ⅰ中可以看出:甲表示的結構是葉綠體,乙表示的是線粒體,①表示的是氧氣,②表示二氧化碳,③表示的是水.呼吸作用是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.這一過程發(fā)生在乙線粒體中.影響植物呼吸作用的因素有溫度、氧氣、二氧化碳和水等;植物二氧化碳的釋放量隨溫度的降低而減少,這是因為在一定范圍內,溫度越低,植物的呼吸作用越弱.
(2)圖Ⅱ中進行光合作用的時段是AG段,因為光合作用吸收二氧化碳,使二氧化碳還沒釋放出來有一部分就被吸收了,導致釋放量越來越少,最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳,在圖Ⅱ中表現(xiàn)出吸收二氧化碳;進行呼吸作用的時段是OK段,植物在白天、夜間每時每刻都在呼吸,白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了,導致呼吸作用不明顯,因此植物在白天也進行呼吸.所以,在BF時間段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量,即光合作用強度大于呼吸作用強度,植物光合作用強度與呼吸作用強度相同的點是B、F點.
(3)分析圖Ⅱ曲線,可以推測:在光照過強的情況下,分布在葉片表皮上的部分氣孔會關閉,從而影響二氧化碳吸收,導致光合作用減弱.同時,也會抑制蒸騰作用,防止植物因水分大量散失而萎蔫.
故答案為:(1)葉綠體;氧氣;下降(或減弱)
(2)光合作用;導管
(3)OK;AG;B、F;F
(3)氣孔;蒸騰作用
點評 回答此題的關鍵是要明確細胞的結構和各部分功能以及光合作用、呼吸作用等,掌握相關的基礎知識,結合題意,靈活解答本題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動脈→心室→心房→靜脈 | B. | 動脈→心房→心室→靜脈 | ||
C. | 靜脈→心房→心室→動脈 | D. | 靜脈→心室→心房→動脈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 睪丸是男性的主要性器官,能產生精子和分泌雄性激素 | |
B. | 陰莖是男性的主要性器官,能產生精子和分泌雄性激素 | |
C. | 卵巢是女性的主要性器官,能產生卵細胞和分泌雌性激素 | |
D. | 子宮位于膀胱與直腸之間,是胚胎發(fā)育的場所 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置中甲烷、氨、水、氫四種氣體用于模擬原始地球的大氣 | |
B. | 正負電極產生火花放電模擬閃電 | |
C. | 燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋 | |
D. | 該實驗證明了原始海洋中的有機物可能會演變成原始生命 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
器官名稱 | 心臟 | 唾液腺 | 大腦 | 股骨 |
主要組織 | 肌肉組織 | 上皮組織 | 神經組織 | 機械組織 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒發(fā)育的場所是子宮 | |
B. | 胚胎發(fā)育初期需要的營養(yǎng)由卵黃提供 | |
C. | 胚胎發(fā)育的時間是300天 | |
D. | 受精卵的形成意味著一個新生命的誕生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 | B. | 螳螂捕蟬,黃雀在后 | ||
C. | 種豆南山下,草盛豆苗稀 | D. | 離離原上草,一歲一枯榮 |
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