A. | 減少呼吸作用 | B. | 減弱光合作用 | C. | 減少水分的散失 | D. | 加強(qiáng)蒸騰作用 |
分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用;植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行,葉柄和幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行.據(jù)此解答.
解答 解:植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了,蒸騰作用的主要部位是葉片;剛剛移栽的植物,幼根和根毛會(huì)受到一定程度的損傷,根的吸水能力很弱,去掉部分枝葉,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,有利于移栽植物的成活.在陰天或傍晚進(jìn)行避免陽(yáng)光直射,可以降低植物的蒸騰作用,減少水分的散失,提高成活率.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)移栽植物進(jìn)行遮蔭、去掉部分枝葉,選擇陰天或傍晚時(shí)移栽,帶土移栽,這些措施都是為了減少水分的散失,利用移栽植物的成活.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物 | B. | 靠肌肉與剛毛配合完成運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸 | D. | 蚯蚓有肌肉組織,比水螅更高等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②④⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、種子植物 | |
B. | 藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物 | |
C. | 藻類(lèi)植物、苔蘚植物、種子植物、蕨類(lèi)植物 | |
D. | 苔蘚植物、藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、種子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改用平面反光鏡 | B. | 改用平面反光鏡,放大光圈 | ||
C. | 改用凹面反光鏡,縮小光圈 | D. | 改用凹面反光鏡,放大光圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下?lián)芊至咽辜?xì)胞數(shù)目增多 | B. | 細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大 | ||
C. | 細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大 | D. | 細(xì)胞分化形成組織 |
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