5．下列動物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．菜青蟲取食十字花科植物葉片B．剛出生的小袋鼠爬到育兒袋里吃奶
C．蚯蚓走迷宮D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

分析 （1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：ABD、菜青蟲取食十字花科植物葉片、剛出生的小袋鼠爬到育兒袋里吃奶、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，都是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；
C、蚯蚓走迷宮是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來的后天學(xué)習(xí)行為．
   因此屬于學(xué)習(xí)行為的是蚯蚓走迷宮．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．與人體心臟的心室相連的血管是（　�。�
A．動脈B．靜脈C．毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在一顆榕樹的樹葉和根的細(xì)胞中，所含的遺傳物質(zhì)（　�。�
A．一樣多B．不一樣多C．根比葉多D．葉比根多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述中，不是有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B．肺泡外包繞著毛細(xì)血管
C．肺可分為左肺和右肺
D．肺泡數(shù)目極多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列組合中與仿生學(xué)的科研成果不相匹配的是（　�。�
A．軍用雷達(dá)與蛙眼B．冷光與螢火蟲
C．飛行服與長頸鹿D．薄殼建筑與烏龜背甲

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．回顧你所學(xué)知識回答下列問題．

（1）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是它用保持濕潤的體壁呼吸．
（2）觀察C文蛤時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓；觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門，它是氣體出入的門戶．
（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn)（在魚口上方滴一滴藍(lán)色BTB指示劑，發(fā)現(xiàn)鰓蓋后緣流出的溶液變成了黃色），對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是當(dāng)水流經(jīng)鰓時與鰓絲毛細(xì)血管進(jìn)行了氣體交換，二氧化碳增多．
（4）A 的幼體用鰓呼吸，成體開始出現(xiàn)了肺，但肺的結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達(dá)，用皮膚輔助呼吸，該結(jié)構(gòu)與氣體交換相適應(yīng)的特點(diǎn)是裸露分泌粘液密布毛細(xì)血管．
（5）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，能協(xié)助肺進(jìn)行雙重呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（　　）
A．身體由環(huán)節(jié)組成B．體型呈輻射對稱
C．身體柔軟，屬于軟體動物D．體表外都有堅(jiān)硬的貝殼

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．移栽樹苗時，其根部總是帶有一個土坨，這是為了（　�。�
A．防止秧苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象B．防止秧苗的幼根和根毛受到損傷
C．有利于根系吸收水分和無機(jī)鹽D．有利于秧苗根的呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．植物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動，一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失．植物的呼吸作用為生命活動提供了能量．

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同步練習(xí)冊答案