下圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應(yīng)充分，據(jù)圖回答：

（1）鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是　　　　　　　　　　。
（2）淀粉糊不變藍(lán)的是                   試管。
（3）B試管的作用是       。
（4）飯后立即進行劇烈的體育運動，對消化有抑制作用。因為人在運動過程中，流經(jīng)消化器官的血液       （填“增加”或“減少”），從而影響消化。
（5）淀粉的化學(xué)性消化是從               開始。
（1）碘液（2）A（3）對照（4）減少（5）口腔

試題分析：碘遇淀粉變藍(lán)，鑒定淀粉所特用的化學(xué)試劑是碘；上述實驗中，A試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，B試管的淀粉不能被消化，所以A試管的淀粉糊不變藍(lán)；B試管起到對照的作用；飯后立即進行劇烈的體育運動，會使流入運動系統(tǒng)的血液增多，流入消化系統(tǒng)的血液減少，從而影響消化。由此實驗可得出結(jié)論，口腔中的唾液對淀粉有消化作用，所以淀粉的化學(xué)性消化是從口腔開始的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

吞咽時，食物一般不會進入氣管，起作用的器官是
A．咽B．喉C．舌D．會厭軟骨

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

消化腺包括        、        、        、        、        。消化腺分泌的消化液中含有        ，能促進消化道中的食物分解。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

消化道中能消化蛋白質(zhì)的器官是(    ）
A．胃、小腸B．口、小腸C．口、胃D．小腸、大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能在口腔里消化的營養(yǎng)物質(zhì)是(    )。
A．葡萄糖B．蛋白質(zhì)C．淀粉D．脂肪

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對蛋白質(zhì)具有初步消化作用的器官                                    (        )
A．小腸B．口腔C．食道　D．胃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：
將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />將饅頭快與唾液放入3號試管中不攪拌。
試問：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第____種處理。
（2）以“唾液”為變量時，其實驗組為第___種處理。
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中保溫，5~10分鐘后取出，分別加入碘液，____號試管中的物質(zhì)遇碘后不會變藍(lán)。由此你會聯(lián)想到__________________。
（4）我們在制定這項探究計劃時，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理還要進行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中攪拌。”你認(rèn)為這四種處理______必要（填“有”或“不”）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗：（7分）
試管編號
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
清水或唾液
2 mL唾液
A
2 mL唾液
震蕩后保溫
37 ℃水浴中保持10分鐘
加入碘液
2滴
結(jié)果
不變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
請回答下列問題：
（1）在探究“饅頭在口腔中的變化”，需要的材料是新鮮的饅頭、清水、口腔中取的唾液、碘液，并且把溫度條件控制在37℃左右的目的是                                      。
（2）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入            ，作為1號試管的         實驗。
（3）1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有         酶，它把淀粉分解為                 。
（4）1號試管與3號試管的比較可以證明：口腔中                    ，有助于食物的消化。
（5）實驗結(jié)論：饅頭變甜與牙齒的咀嚼以及舌頭的攪拌和                    都有關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化場所依次是（   ）
A．口腔和胃、口腔和胃、胃和小腸
B．口腔和小腸、胃、口腔和小腸
C．胃和小腸、胃和小腸、胃和小腸
D．口腔和小腸、胃和小腸、小腸

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同步練習(xí)冊答案