12.在縫衣服時(shí),手不小心被針扎了一下,傷口處流出少量血液并慢慢凝固,血液凝固的過程中發(fā)揮作用的血細(xì)胞是( 。
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血小板D.血紅蛋白

分析 血液的成分包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.

解答 解:血液的成分包括血漿和血細(xì)胞,血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.紅細(xì)胞中富含血紅蛋白,血紅蛋白在氧含量高的地方與氧結(jié)合,在氧含量低的地方與氧分離,可見紅細(xì)胞具有攜帶氧的功能;白細(xì)胞能夠變形穿透毛細(xì)血管壁,吞噬細(xì)菌,對(duì)人體具有防御功能;血小板能夠堵塞傷口,其中還含有促進(jìn)血液凝固的物質(zhì),起止血和加速凝血的作用.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 血液的成分的功能是考查的重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)要注意.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在鳥類的生殖和發(fā)育過程中,各種鳥都具有的繁殖行為是( 。
A.求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛B.求偶、交配、產(chǎn)卵、育雛
C.求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵D.求偶、交配、產(chǎn)卵

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.各學(xué)校加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具等有利于預(yù)防(  )
A.消化道傳染病B.呼吸道傳染病C.血液傳染病D.體表傳染病

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是人耳和大腦的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題

(1)寫出下列標(biāo)號(hào)的名稱
①鼓膜;②聽小骨;③耳蝸;④聽神經(jīng);⑤咽鼓管;b小腦;
(2)用標(biāo)號(hào)和箭頭表示聽覺形成的過程:①→②→③→④→⑥.
(3)在聽覺形成過程中,產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是①鼓膜.
(4)如果鼻咽部有炎癥要及時(shí)治療,否則,病菌易通過⑤咽鼓管進(jìn)入中耳引起發(fā)炎.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.獻(xiàn)血能夠挽救更多人的生命,下列有關(guān)獻(xiàn)血的說法不正確的是( 。
A.健康成年人一次獻(xiàn)血300毫升是不會(huì)影響健康的
B.我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度
C.提倡18-55周歲健康公民自愿獻(xiàn)血
D.只要愿意,任何人都可以參加獻(xiàn)血

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4.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)昆蟲的身體分為頭、胸部、腹部.體表的外骨骼的作用是防止水分散失和保護(hù)體內(nèi)柔軟的器官.
(2)動(dòng)物類群中分布最多的類群是節(jié)肢動(dòng)物、進(jìn)化程度最高的動(dòng)物類群是哺乳類.
(3)蝗蟲共有3對(duì)足,蚯蚓身體由許多體節(jié)構(gòu)成,靠環(huán)帶結(jié)構(gòu)區(qū)分頭部和尾部.軟體動(dòng)物用鰓呼吸,青蛙用肺呼吸體表輔助呼吸.
(4)魚的身體呈流線 型.輕輕掀起鰓蓋,發(fā)現(xiàn)魚鰓的顏色是鮮紅色,原因是鰓絲上布滿了毛細(xì)血管.靠尾部和軀干的擺動(dòng)提供向前的動(dòng)力,靠尾鰭控制方向,其他各鰭的功能是維持身體平衡.能感知水流的速度和測(cè)定方向的是側(cè)線.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.圖1中⑤④③分別是( 。
A.苔蘚植物、蕨類植物、被子植物B.苔蘚植物、被子植物、蕨類植物
C.被子植物、苔鮮植物、蕨類植物   

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8.預(yù)防傳染病的措施中,不屬于切斷傳播途徑的措施是( 。
A.潔身自好和避免輸入含艾滋病病毒的血液和血液制品預(yù)防艾滋病
B.對(duì)肝炎患者劃分專門的活動(dòng)區(qū)域并進(jìn)行及時(shí)治療
C.地震和洪災(zāi)發(fā)生后,在災(zāi)區(qū)及時(shí)噴灑消毒液
D.養(yǎng)成室內(nèi)通風(fēng)和飯前便后洗手的良好習(xí)慣

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.臨床上,與初步診斷神經(jīng)中樞是否受損無關(guān)的檢查是( 。
A.劃腳心觀察是否有反應(yīng)B.檢查血細(xì)胞的數(shù)量是否有變化
C.檢查膝跳反射是否正常D.要求此人復(fù)述醫(yī)生的一段話

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同步練習(xí)冊(cè)答案