【題目】下列哪一項是非特異性免疫的主要特征( )
A.后天獲得的,能防御多種病原體B.生病以后有的,只防御一種病原體
C.人生來就有的,只防御一種病原體D.人生來就有的,能防御多種病原體
【答案】D
【解析】
人體的三道防線:
組成 | 功能 | 類型 | |
第一道 | 皮膚和粘膜 | 阻擋和殺滅病原體,清掃異物 | 非特異 |
第二道 | 體液中的殺菌物質(zhì)(如溶酶菌)和吞噬細(xì)胞 | 溶解、吞噬和消滅病菌 | |
第三道 | 免疫器官和免疫細(xì)胞 | 產(chǎn)生抗體,消滅病原體(抗原) | 特異性 |
人體的三道防線:第一道防線是皮膚和黏膜,它們不僅能阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物還有殺菌作用。人體的第二道防線指的是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞,體液中含有的一些殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁,使病菌溶解而死亡。吞噬細(xì)胞能吞噬和消滅侵入人體的各種病原體。人體的第一、二道防線屬于非特異性免疫,是人生來就有的,對多種病原體都有防御功能。人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞(主要是淋巴細(xì)胞)組成,當(dāng)病原體進(jìn)入人體后,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體;當(dāng)疾病痊愈后,抗體仍存留在人體內(nèi)。特異性免疫是后天獲得的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因此叫做特異性免疫。
故D符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如表所示,某同學(xué)為了研究光對大豆發(fā)芽的影響,在兩個同樣的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計了如下實驗,這個實驗設(shè)計的錯誤是,兩個花盆
花盆 | 種大豆(粒) | 光照 | 溫度/℃ | 水 |
A | 10 | 向陽光 | 20 | 充足 |
B | 10 | 暗室 | 20 | 不充足 |
A.光照不同B.澆水不同
C.溫度都為20℃D.都應(yīng)當(dāng)種植在同質(zhì)量的土壤中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2016年1月7日某同學(xué)患上了流行性感冒,他在家中找到了一瓶治療感冒的藥物,看了瓶上的標(biāo)簽(如圖所示)后,認(rèn)為此藥不宜服用。最可能的原因是
(作用類別)非處方藥藥品
(適應(yīng)癥)本品用于治療和減輕流行性感冒引起的發(fā)熱、頭痛等癥狀。
(用法與用量)口服。成人和12歲以上兒童每6小時1次,一次1片。
(不良反應(yīng))有時有輕度頭暈、食欲不振等。
(有效期)24個月
(生產(chǎn)日期)2006年7月
A.藥不對癥B.藥物的副作用太大
C.藥物已過期D.沒有醫(yī)囑,不能服用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡跟蹤觀察運動著的草履蟲,會發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)的食物泡是( )
A.多個,均大小相等,緩緩移動
B.兩個,大小相等,但交替收縮
C.多個,均緩緩移動,逐漸變小
D.多個,均大小相等,相對靜止
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列符合學(xué)生實驗規(guī)則的一項是( )
A.學(xué)生進(jìn)實驗室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)
B.學(xué)生進(jìn)實驗室前無須進(jìn)行任何準(zhǔn)備
C.未經(jīng)老師允許可以擅自在實驗室做實驗
D.實驗過程中,出現(xiàn)異;蛞馔馐鹿,不要麻煩老師,要學(xué)會自行處理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將下面細(xì)胞有關(guān)功能的標(biāo)號填入相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)后面的括號內(nèi)。
A.細(xì)胞壁 ①進(jìn)行物質(zhì)交換
B.細(xì)胞膜 ②完成許多生命活動
C.細(xì)胞核 ③貯存糖分、色素等多種物質(zhì)
D.大液泡 ④保護(hù)細(xì)胞和支持細(xì)胞
E.葉綠體 ⑤貯存遺傳物質(zhì)
F.細(xì)胞質(zhì) ⑥合成有機物
A、_____B、_____C、_____D、_____E、_____F、_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物的描述敘述正確的是( )
A.魚缸長期不換水,缸的內(nèi)壁會長出綠膜,這些綠膜是苔鮮植物
B.古代高大的藻類植物的遺體堆積,變成了煤
C.能產(chǎn)生種子,是種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境的一個重要原因
D.蕨類植物植株矮小,有類似莖葉的分化,根為假根
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