6．下面為人體注射乙肝疫苗后，體內(nèi)抗原、抗體的量隨時間變化示意圖．其中正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．

解答 解：人體注射乙肝疫苗前，體內(nèi)沒有抗體，因此抗體是0；注射乙肝疫苗后，乙肝疫苗作為抗原，可刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體逐漸多，當(dāng)抗體累積到一定數(shù)量時，抗原被抗體清除，因此抗原的數(shù)量逐漸減少，最后為0；抗原被清除后，抗體還將在體內(nèi)存留一段時間．所以人體注射乙肝疫苗后，體內(nèi)抗原、抗體的量隨時間變化示意圖，其中最為正確的是B．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體消滅抗原后，抗體仍然存留．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．苔蘚植物和蕨類植物都不具有（　�。�
A．根B．莖C．葉D．花

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，下列有關(guān)詩中所述生物的描述，錯誤的是（　　）
A．兩種生物體內(nèi)都有脊柱，都具有流線型身體
B．它們都具有相應(yīng)恒定的體溫
C．尾羽和尾鰭分別能控制鳥和魚的前進(jìn)方向
D．鷹用肺進(jìn)行氣體交換，魚用鰓完成氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．葉片之所以是光合作用的主要器官，是因為它有一系列的結(jié)構(gòu)特點與光合作用的功能相適應(yīng)．下列圖A為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為葉片進(jìn)行光合作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的[1]所示結(jié)構(gòu)的名稱是葉脈，內(nèi)有運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管．
（2）圖甲中的[2]和[5]合稱表皮，屬于保護(hù)組織．蒸騰作用所散失的水分是通過圖甲中的[6]氣孔來實現(xiàn)的．
（3）葉進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體，該結(jié)構(gòu)主要集中在圖甲中的[3]葉肉部位的組織細(xì)胞內(nèi)．
（4）光合作用合成有機物通過圖甲[1]中的篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位．
（5）葉進(jìn)行光合作用的原料不僅圖乙中的[①]二氧化碳，還有[②]水；所需的條件是[③]光．
（6）葉通過吸收①、釋放④，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡起了重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為健康人的尿液形成過程示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．②與①相比缺少大分子的蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
B．②與①相比葡萄糖和無機鹽含量基本相同
C．④與①相比尿素含量增加
D．⑤中不含尿素和無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．“感受生命律動，聆聽花開聲音”．實驗中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程．同學(xué)們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．
（1）春末，選取一平整地塊，施足底肥，適量澆水，疏松土壤，然后播種．這些措施保證了種子萌發(fā)所需的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣等外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．
（3）夜間我們進(jìn)入蔬菜大棚會有一種胸悶的感覺，主要原因是綠色植物呼吸作用．請寫出該生理過程的反應(yīng)式：有機物+氧氣→水+二氧化+能量．．
（4）一個月后，辣椒進(jìn)入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進(jìn)行了解剖（如圖），可以判斷，辣椒花屬于兩性花，辣椒種子的形成需要經(jīng)過傳粉和受精兩個環(huán)節(jié)，辣椒可食用部分是由子房壁發(fā)育來的．
（5）幾天后，花逐漸凋謝，果實漸漸膨大起來．興趣小組的同學(xué)想要測定辣椒果實每天體積的變化，他們想出了排水測量法，既不影響辣椒的正常生長，又能準(zhǔn)確的進(jìn)行測量．
（6）辣椒的果皮有紅色和黃色，在遺傳學(xué)上稱為一對相當(dāng)性狀，紅色由顯性基因A控制，黃色由隱性基因a控制．若將純種紅色辣椒植株的花粉授到黃色植株的柱頭上，則該黃色植株上結(jié)出的辣椒顏色為黃色，辣椒種子內(nèi)胚的基因組成為Aa．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下是樂樂對動物體的結(jié)構(gòu)層次的看法，其中正確的是（　　）
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體B．細(xì)胞→器官→組織→動物體
C．細(xì)胞→組織→器官→動物體D．器官→細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→動物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．把帶葉的冬青枝條插到紅墨水中，并放到溫暖有光的地方，當(dāng)葉脈變得微紅時，取出枝條，用清水洗掉枝條表面的紅墨水，用刀片橫切莖，看到許多紅色小圓點．關(guān)于這些小圓點以及它的功能說法正確的是（　�。�
A．導(dǎo)管，功能是運輸有機物B．導(dǎo)管，功能是運輸水及無機鹽
C．篩管，功能是運輸水及無機鹽D．篩管，功能是運輸有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．下表是某同學(xué)“探究唾液對饅頭的消化”實驗記錄，請完成實驗記錄，并回答問題：
 試管編號 A B
 加入物質(zhì)饅頭碎屑、2mL唾液充分?jǐn)嚢?/TD> 等量饅頭碎屑、2mL清水充分?jǐn)嚢?/TD>
 溫度 37℃ 37℃
 時間 10分鐘  10分鐘
 A，B中分別加入2滴碘液后的現(xiàn)象 不變藍(lán)？
（1）B試管中加入碘液后的現(xiàn)象是變藍(lán)；
（2）該同學(xué)設(shè)計B組實驗的目的是起對照作用；
（3）本實驗中，除唾液外，溫度、時間等條件均相同，唾液是這個實驗的（選擇字母填空）B
（A．反應(yīng)物    B．變量）；
淀粉屬于營養(yǎng)物質(zhì)中的（選擇字母填空）C；
A．蛋白質(zhì)    B．脂肪    C．糖類
（4）唾液中的唾液淀粉酶使淀粉發(fā)生了變化．

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