【題目】綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞組織系統(tǒng)植物體

B. 細(xì)胞組織器官植物體

C. 細(xì)胞器官系統(tǒng)植物體

D. 細(xì)胞器官組織植物體

【答案】B

【解析】

試題細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞分化形成了組織,不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起形成具一定功能的結(jié)構(gòu)是器官;植物體的器官有營養(yǎng)器官和生殖器官,營養(yǎng)器官是根、莖和葉,生殖器官是花、果實(shí)和種子,六種器官組成了植物體,在構(gòu)成上沒有系統(tǒng)這一層次,即細(xì)胞組織器官植物體,故選項(xiàng)B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系(甲、乙、丙表示三類生物成分)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲表示生產(chǎn)者、乙表示消費(fèi)者

B. 丙表示肉食性動(dòng)物或雜食性動(dòng)物

C. 若甲遭受毀滅性破壞,則該生態(tài)系統(tǒng)可能崩潰

D. 若甲乙丙表示地球上所有生物,則圖1可表示生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合自己的身體說明一下人體的結(jié)構(gòu)層次為,細(xì)胞→________________________→人體.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)簡圖(圖),請你直接用圖中代號回答下列問題:(5分)

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是 。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流失最少的食物鏈?zhǔn)?/span> 。

(3)若此生態(tài)系統(tǒng)被含汞、鉛等有毒物質(zhì)的廢舊電池污染,則在 體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。

(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,因?yàn)槿藶橐蛩貙?dǎo)致物種丁消失,則數(shù)量有可能變化的其他生物有 。

(5)對促進(jìn)此生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán)有著重要作用的是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)某生物興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答下列問題。

(1)若要探究植物光合作用需要光,應(yīng)將上圖中______兩實(shí)驗(yàn)裝置作為一組對照,預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為號試管內(nèi)能產(chǎn)生氧氣。

(2)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象雖與預(yù)期相符,但還不能說明假設(shè)一定是正確的,為此,你認(rèn)為該小組還應(yīng)進(jìn)行______

(3)圖2中A塑料袋內(nèi)裝入含有酵母菌的面團(tuán),B塑料袋內(nèi)裝不含有酵母菌的面團(tuán),袋口均塞入橡皮管并密封。試問,此對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是______。一天后,A、B兩袋中只有其中一袋產(chǎn)生了某種氣體,你將如何鑒定這種氣體?______。(簡要說明原理即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】上學(xué)的李梅同學(xué)在街上買了一個(gè)熱饅頭,用手一抓發(fā)生圖所示的縮手反射并感覺很燙,請根據(jù)圖所示的縮手反射示意圖回答下列問題:

(1)完成縮手反射的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,已知圖中1代表手指皮膚中的感受器,則圖中的數(shù)字2代表_____,數(shù)字3代表_____

(2)在李梅抓取熱饅頭的過程中先有縮手后感覺燙原因是脊髓先作為調(diào)控縮手反射完成的_____在縮手反射完成的同時(shí),脊髓還會將熱饅頭刺激產(chǎn)生的縮手反對示意種經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層,使人有燙的_____。

(3)反射分成生來就有的簡單反射和通過長期生活經(jīng)驗(yàn)積累的復(fù)雜反射兩種類型,縮手反射屬于一種_____反射。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置,每個(gè)燒杯均放有等量的干燥小麥種子(10粒),并提供相應(yīng)環(huán)境條件。

(1)小麥種子的營養(yǎng)主要貯存在_____中。

(2)若想探究“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,應(yīng)選用哪兩組種子作為對照實(shí)驗(yàn)?_________。

(3)每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是_____________________________。

(4)該小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)____組的種子萌發(fā)了,請你分析C組種子沒有萌發(fā)的原因是___________________。

(5)有人將20粒小麥種子平均分成兩等分,分別播種在肥沃和貧瘠的土壤中,你預(yù)測一下種子萌發(fā)的情況_________(填“同時(shí)萌發(fā)”,“肥沃土壤中的種子先萌發(fā)”,“貧瘠土壤中的種子先萌發(fā)”),由此在播種的時(shí)候帶給你的啟發(fā)是______________________。

(6)學(xué)以致用:春播時(shí)有許多要注意的事,例如,有些作物的種子在播種前要浸種;土壤需要耕和耙,變得松軟;我國北方在旱季播種以后,常進(jìn)行“地膜覆蓋”。請說說這些措施為種子萌發(fā)提供了哪些條件______________________________

(7)為促進(jìn)小麥莖稈的健壯防止倒伏,可給小麥適當(dāng)?shù)氖┘?/span>_______肥。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類生命的起點(diǎn)是( )
A.受精卵形成
B.精子成熟
C.卵子成熟
D.嬰兒誕生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過程,請據(jù)圖分析作答:

(1)該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的淀粉,通過圖________(填序號)所示步驟可達(dá)到此目的;

(2)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn):用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時(shí)間,如圖②所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是________。

(3)經(jīng)過圖④所示步驟的處理后,葉片未遮光部分________(選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”),原因是綠葉在光下制造了________。

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