【題目】上學(xué)的李梅同學(xué)在街上買(mǎi)了一個(gè)熱饅頭,用手一抓發(fā)生圖所示的縮手反射并感覺(jué)很燙,請(qǐng)根據(jù)圖所示的縮手反射示意圖回答下列問(wèn)題:
(1)完成縮手反射的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,已知圖中1代表手指皮膚中的感受器,則圖中的數(shù)字2代表_____,數(shù)字3代表_____
(2)在李梅抓取熱饅頭的過(guò)程中先有縮手后感覺(jué)燙原因是脊髓先作為調(diào)控縮手反射完成的_____在縮手反射完成的同時(shí),脊髓還會(huì)將熱饅頭刺激產(chǎn)生的縮手反對(duì)示意種經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層,使人有燙的_____。
(3)反射分成生來(lái)就有的簡(jiǎn)單反射和通過(guò)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累的復(fù)雜反射兩種類型,縮手反射屬于一種_____反射。
【答案】傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞感覺(jué)非條件
【解析】
根據(jù)反射形成的過(guò)程可將其分為兩類:簡(jiǎn)單反射(非條件反射)和復(fù)雜反射(條件反射)。
(1)簡(jiǎn)單反射(非條件反射)
簡(jiǎn)單反射是指生來(lái)就有的先天性反射。如縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等。它是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如脊髓、腦干)參與即可完成。
(2)復(fù)雜反射(條件反射)
復(fù)雜反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射。例如,同學(xué)們聽(tīng)到上課鈴聲會(huì)迅速走進(jìn)教室;行人聽(tīng)到身后的汽車(chē)?yán)嚷,就?huì)迅速躲避等。復(fù)雜反射(條件反射)是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層的參與下形成的。因此,復(fù)雜反射(條件反射)是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),而且是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式。
(1)完成縮手反射的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成,已知圖中1代表手指皮膚中的感受器,則圖中的數(shù)字2代表傳入神經(jīng),數(shù)字3代表神經(jīng)中樞。
(2)在李梅抓取熱饅頭的過(guò)程中先有縮手后感覺(jué)燙原因是脊髓先作為調(diào)控縮手反射完成的神經(jīng)中樞在縮手反射完成的同時(shí),脊髓還會(huì)將熱饅頭刺激產(chǎn)生的縮手反應(yīng)經(jīng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層,使人有燙的感覺(jué)。
(3)反射分成生來(lái)就有的簡(jiǎn)單反射和通過(guò)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累的復(fù)雜反射兩種類型,縮手反射屬于一種非條件反射。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】皮膚在人體表面起保護(hù)作用,當(dāng)皮膚劃破時(shí)人會(huì)感到疼痛,有時(shí)會(huì)流血,說(shuō)明皮膚中可能含哪幾種組織?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖, 據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A燒瓶?jī)?nèi)注入的氣體模擬的是___________的成分。
(2)火花放電模擬的是__________,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供_________。
(3)實(shí)驗(yàn)中,要將B瓶?jī)?nèi)的水煮沸,模擬的是____________。
(4)連續(xù)火花放電后,從活塞處取樣,C燒瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是_________________。
(5)你認(rèn)為米勒作出的假設(shè)是_______________
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn),米勒得出的結(jié)論是________________________
(7)原始生命誕生過(guò)程中最關(guān)鍵的階段是_______________________________
(8)原始生命的特點(diǎn)是___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是
A. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
B. 細(xì)胞→組織→器官→植物體
C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
D. 細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛是由一對(duì)等位基因(顯性基因用D表示,隱性基因用d表示)控制的。圖一是一個(gè)家族眼睛顏色的遺傳情況,圖二所示是人的生殖過(guò)程中,一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎,兩個(gè)胚胎又發(fā)育成兩個(gè)胎兒的部分階段,請(qǐng)分析回答:
(1)棕色眼睛和藍(lán)色眼睛這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是______。由圖一家族眼睛顏色的遺傳情況可推斷,1和5的基因組成分別是_____________,6的基因組成是______。
(2)7和8的子女中,有兩個(gè)是雙胞胎,其生殖過(guò)程如圖二所示,據(jù)此可知_____是雙胞胎,A和B所含的性染色體分別是_____。在上述生殖過(guò)程中,產(chǎn)生A的器官是________。
(3)若3和4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子的眼睛顏色是藍(lán)色的概率是____________,與父母的眼睛顏色不同,10的眼睛顏色為藍(lán)色,這種變異屬于___________的變異。
(4)試管嬰兒與圖二生殖方式是否相同?并簡(jiǎn)述理由_______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蒼耳的果實(shí)表面有鉤刺,可以鉤掛在動(dòng)物的皮毛上,被動(dòng)物帶到遠(yuǎn)方.蒼耳的果實(shí)在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于( 。
A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是草、鼠和蛇三種生物在某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A. 食物鏈為:蛇→鼠→草
B. 人過(guò)度捕食蛇,會(huì)造成鼠類減少
C. 該生態(tài)系統(tǒng)比較穩(wěn)定
D. 該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】畫(huà)細(xì)胞圖時(shí),圖中較暗的地方,正確的表示方法是用鉛筆( )
A. 涂黑 B. 畫(huà)上粗線 C. 點(diǎn)上細(xì)點(diǎn) D. 點(diǎn)上黑色粗點(diǎn)
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