【題目】人的性別是由性染色體決定的,下列人體細(xì)胞中染色體組成的表述,錯誤的是
A. 男性精子中有22+X B. 男性體細(xì)胞中有22對+XY
C. 女性卵細(xì)胞中有22+Y D. 女性體細(xì)胞中有22對+XX
【答案】C
【解析】
男女體細(xì)胞中都有23對染色體,有22對染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同,稱為常染色體;第23對染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異,這對染色體與人的性別決定有關(guān),稱為性染色體。男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。
人體細(xì)胞中決定性別的染色體叫性染色體,人的性別遺傳過程如圖:
從性別遺傳圖解看出,正常男性體細(xì)胞中染色體組成的是22對+XY;正常女性的體細(xì)胞中染色體組成是22對+XX。在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子,女性體細(xì)胞中的性染色體是XX,正常女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞中,則只產(chǎn)一種22+X決定性別的染色體。故選C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】校園溫室的番茄開花一段時間后,結(jié)出果實(shí)(如圖)。
(1)經(jīng)過傳粉、受精后,雌蕊的_____發(fā)育成果實(shí)。
(2)番茄成熟后,同學(xué)們選取果實(shí)的不同部位制作臨時______ (裝片/涂片/切片), 在顯微鏡下觀察到如下圖像。位于不同部位的細(xì)胞形態(tài)各異,這是由分生組織經(jīng) 過細(xì)胞的分裂和______形成的。
(3)番茄外果皮具有保護(hù)功能,根據(jù)圖中組織細(xì)胞特征判斷,圖_____為番茄外果皮。圖 B 顯示的是導(dǎo)管,它屬于_____組織,能輸送水分和無機(jī)鹽。
(4)科學(xué)家利用北極比目魚的抗凍蛋白基因培育出了耐貯存番茄品種。這項研究采用 的是________技術(shù)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體某對染色體上基因(A、a為染色體上的基因)的遺傳圖解.據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為親代體細(xì)胞中的__,子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與親代體細(xì)胞中的__.
(2)若A為控制雙眼皮的基因,則父方眼皮性狀為__,母方眼皮性狀為__,因此,子代具有__雙方的遺傳物質(zhì).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時,看到的幾個視野,要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)怎樣操作?( )
A.向右下方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】醋酸菌的菌落特點(diǎn)不包括( )
A. 一般比較小 B. 有的光滑黏稠
C. 有的粗糙干燥 D. 常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從光合作用的實(shí)質(zhì)來看,光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化過程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程,把簡單的制造成復(fù)雜的 , 并且釋放出;另一方面是能量轉(zhuǎn)化的過程,在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時,把轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解,若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示,請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)圖中個體I1、I2和個體Ⅱ3的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為_______基因遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是_______染色體;個體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是_______;個體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是_______.
(2)如果個體Ⅱ1的基因組成是AA,則個體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是_______;圖示中Ⅲ所示個體中雖然一個患者也沒有,但個體_______肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者.
(3)如果個體Ⅳ4與一個表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,生了一個患病的兒子,則他們再生一個孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是_______.
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