【題目】現(xiàn)在有些地方的人愛(ài)吃蝗蟲(chóng)。為此，便有人大量捕捉野生蝗蟲(chóng)，這種做法會(huì)產(chǎn)生什么后果？

_____________

【答案】這種做法會(huì)破壞生態(tài)平衡

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。野生青蛙常以嚴(yán)重危害農(nóng)作物的蝗蟲(chóng)、蚱蜢、黏蟲(chóng)等昆蟲(chóng)為食。因此，捕食青蛙會(huì)使危害農(nóng)作物的昆蟲(chóng)失去天敵而大量繁殖，從而會(huì)破壞生態(tài)平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新冠疫情引起人們對(duì)公共衛(wèi)生和飲食健康的關(guān)注。圍桌聚餐時(shí)，使用公筷夾取食物， 既能保留聚餐的氛圍，又可以減少傳染病的發(fā)生。

（1）為了探究使用公筷是否能降低細(xì)菌對(duì)菜品的污染，研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：由 11 名實(shí)驗(yàn)者共同食用 6 道菜。每道菜被均分成兩份，一份使用公筷，一份不使用公筷。就餐時(shí)，每名實(shí)驗(yàn)者對(duì)同一道菜的兩份交替取食。檢測(cè)結(jié)果如下表。

①餐前檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，烹飪過(guò)的菜品中菌落數(shù)少于“涼拌黃瓜”，這是因?yàn)檎糁蟪吹拳h(huán)節(jié)， 起到了______作用，使菌落數(shù)減少。

②A 處是_____ 就餐組。

③為了避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，除了將菜品均分為兩份，本實(shí)驗(yàn)中研究者還采取的措施有_________。

④ A 就餐組的每道菜品中菌落數(shù)均高于公筷組，原因是不同菜品中的細(xì)菌通過(guò)筷子交叉污染，以及_____中的細(xì)菌通過(guò)筷子傳到菜品中。

（2）由此推測(cè)，使用公筷可避免個(gè)人使用的餐具接觸公共食物，降低胃幽門(mén)螺桿菌、甲肝病毒等病原體隨食物傳播的風(fēng)險(xiǎn)。 這種就餐方式在預(yù)防傳染病措施中屬于_____________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l聚餐時(shí)的健康倡議_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是 （ ）

A. 鼠→蛇→鷹 B. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng) C. 陽(yáng)光→草→�！� D. 草→兔→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】枯葉蝶的體色與周?chē)淙~的顏色基本一致，這屬于 （ ）

A. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) B. 環(huán)境對(duì)生物的制約

C. 生物對(duì)環(huán)境的影響 D. 環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于（　�。�

A. 小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管 B. 毛細(xì)血管、小動(dòng)脈、小靜脈

C. 小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管 D. 小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由生括經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為是學(xué)習(xí)行為.下列屬于學(xué)習(xí)行為的是

A. 蜜蜂采蜜 B. 公雞報(bào)曉 C. 母雞孵卵 D. 小狗“ 算數(shù)”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞時(shí)，滴一滴生理鹽水，其作用是（ ） 。

A．保持細(xì)胞的形態(tài) B．殺死細(xì)胞 C．避免細(xì)胞死亡 D．離散口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是蝦的外形圖及鯽魚(yú)的骨骼圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)蝦的體表包著堅(jiān)韌的①___,不僅起到保護(hù)作用,還能起到防止體內(nèi)___的作用。蝦的體內(nèi)沒(méi)有脊柱,這類(lèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物稱(chēng)為___動(dòng)物。

(2)鯽魚(yú)的骨骼在身體內(nèi)部,身體內(nèi)有由脊椎骨組成的②___,這類(lèi)動(dòng)物稱(chēng)為___動(dòng)物。

(3)鯽魚(yú)在水中通過(guò)___和___的擺動(dòng)以及___的協(xié)調(diào)作用游泳。

(4)鯽魚(yú)是近視眼,它在水中依靠___感知水流和測(cè)定方向。

(5)鯽魚(yú)在水中游泳時(shí),口和鰓蓋后緣不停地張合,這是鯽魚(yú)在呼吸,鯽魚(yú)的呼吸器官是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一盆牽�；ǚ旁陉�(yáng)光下，每隔3小時(shí)取一片葉進(jìn)行淀粉檢測(cè)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將牽�；ㄟM(jìn)行暗處理B.步驟②中小燒杯里是清水，大燒杯里是酒精

C.步驟③為滴加碘液檢驗(yàn)淀粉D.步驟④中6時(shí)至18時(shí)葉片藍(lán)色依次變深

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