【題目】動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)。根據(jù)這一生物學(xué)基本觀點(diǎn),分析回答下列問(wèn)題。
(1)魚(yú)能夠在水中生活,有兩點(diǎn)是至關(guān)重要的:一是能靠 來(lái)獲取食物和防御敵害,二是能用 在水中呼吸。
(2)蝗蟲(chóng)生活在陸地上, 是覆蓋在它身體表面的堅(jiān)韌的外殼,有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi) 的作用。
(3)家鴿在飛翔時(shí),除了用肺呼吸外,還用 輔助呼吸。
(4)哺乳動(dòng)物靠四肢支撐起身體,骨在肌肉牽引下圍繞著 運(yùn)動(dòng),使軀體能夠完成各種動(dòng)作,從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力。
【答案】(1)游泳;鰓;
(2)水分蒸發(fā);
(3)氣囊;
(4)關(guān)節(jié);
【解析】
試題分析:(1)水中的氧氣含量較少,而魚(yú)可以在水中自由生活,原因是鯽魚(yú)的鰓絲里密布毛細(xì)血管,鰓能進(jìn)行氣體交換。魚(yú)的身體長(zhǎng)有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚(yú)在水中的運(yùn)動(dòng)器官。具有鰭,能在水中游泳,自由運(yùn)動(dòng)。
(2)昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分;足和觸角均分節(jié),使得它們的運(yùn)動(dòng)更加靈活,活動(dòng)范圍更加擴(kuò)大,昆蟲(chóng)的體表有外骨骼,堅(jiān)韌的外骨骼既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),也能有效地防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。
(3)鳥(niǎo)類體內(nèi)有氣囊,與肺相通,鳥(niǎo)類的肺是氣體交換的場(chǎng)所,氣囊本身并沒(méi)有氣體交換的作用,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過(guò)肺,保證肺充分地進(jìn)行氣體交換,協(xié)助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣。
(4)動(dòng)物的任何一個(gè)動(dòng)作,都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下,由于骨骼肌收縮,并且牽引了所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的。因此,由骨、骨連接(如關(guān)節(jié))和骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),因此,在運(yùn)動(dòng)中,骨是杠桿,關(guān)節(jié)是支點(diǎn),骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力,以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分別把一段綠色的枝條放在甲、乙兩個(gè)玻璃罩內(nèi)。在甲玻璃罩內(nèi)放清水,乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液。把它們放在黑暗中一天,然后移到光下照射幾小時(shí)。分別剪下一片綠葉,放在酒精里隔水加熱,脫去葉綠素。用清水沖洗干凈,再滴上幾滴碘液。
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明:___________
A.光合作用需要水
B.光合作用需要二氧化碳
C.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳
D.呼吸作用需要氧氣
(2)滴加碘液后,在_____玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán)。該試驗(yàn)也可以證明植物光合作用的產(chǎn)物是________________。
(3)為使實(shí)驗(yàn)成功應(yīng)把兩個(gè)裝置做怎樣的處理?_________________________,這樣做的目的是__________________________________。
(4)當(dāng)把兩個(gè)裝置放在光下照射幾小時(shí)后,裝置內(nèi)的氧氣含量比較高。如果對(duì)上述實(shí)驗(yàn)做如下的改變:
①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水;②只將裝置乙從暗處移到光下照射,甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中;其余實(shí)驗(yàn)操作不變,并保持兩個(gè)裝置其它條件的一致。請(qǐng)針對(duì)改變后的實(shí)驗(yàn)回答:
(5)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是:____________
A.光是光合作用的條件
B.水是光合作用的產(chǎn)物
C.氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D.二氧化碳是光合作用的原料
(6)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,檢測(cè)兩個(gè)裝置內(nèi)二氧化碳濃度,較高的應(yīng)是________。
(7)在生活中人們往往有一些做法,來(lái)提高自己生活的環(huán)境,增強(qiáng)身體的體質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí),判斷他們的做法是否有一定的科學(xué)道理,并簡(jiǎn)述原因。
①在臥室中放些花卉有益身體健康__________________________________。
②傍晚比清晨鍛煉好____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)閱讀下面的文章,回答相關(guān)問(wèn)題:
諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)在1988年宣布光合作用研究成果獲獎(jiǎng)的評(píng)語(yǔ)中稱“光合作用是地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”.光合作用受到如此重視,其原因是在人們目前已知的宇宙星體中,只有地球表層有一個(gè)由大量生物形成的生物圈在運(yùn)轉(zhuǎn),而其形成和維持都需要依靠光合作用提供的有機(jī)物和氧氣.
早在20世紀(jì)80年代就有研究者提出了人工光合作用的概念,它是模擬自然界的光合作用過(guò)程,利用光能分解水制造氫氣,或固定二氧化碳制造有機(jī)物.2015年,科學(xué)家構(gòu)建了一套由納米線和細(xì)菌組成的獨(dú)特系統(tǒng),該系統(tǒng)可捕捉到尚未進(jìn)入空氣中的二氧化碳,這一過(guò)程模擬自然界的光合作用.在自然界中,植物利用太陽(yáng)能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成碳水化合物.不過(guò),人工光合作用的想法則將二氧化碳和水轉(zhuǎn)換為醋酸酯,而醋酸酯是很多生物合成反應(yīng)的基礎(chǔ).該技術(shù)的關(guān)鍵之一是S.ovate細(xì)菌,這是一種很好的二氧化碳催化劑,能生成醋酸,而醋酸能用于生產(chǎn)各種化工品,包括可與汽油相媲美的燃料﹣﹣丁醇.
在近似自然陽(yáng)光照射200小時(shí)的環(huán)境下,科學(xué)家團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化率為0.38%,這與自然界(光合作用)葉片的轉(zhuǎn)化率相同.科學(xué)家正在研發(fā)第二代系統(tǒng),太陽(yáng)能﹣化學(xué)能轉(zhuǎn)化率為3%.如果有一天用劃算的成本,將轉(zhuǎn)化率提升到10%,這項(xiàng)技術(shù)就能實(shí)現(xiàn)商業(yè)化.
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,全球能耗也在逐年增加,據(jù)預(yù)測(cè)到2050年世界能源需求量將達(dá)到2000年的兩倍.同時(shí)化石能源的大量使用帶來(lái)了一系列環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題,二氧化碳的大量排放已導(dǎo)致嚴(yán)重的溫室效應(yīng),并引起全球性的氣候變化.面對(duì)全球變暖、化石燃料目益枯竭的問(wèn)題,人工光合作用以取之不盡的太陽(yáng)能為能量來(lái)源,在不排出二氧化碳的情況下合成化學(xué)物質(zhì),是一種具有重要意義的能源轉(zhuǎn)換方式.
(1)光合作用作為地球上最重要的化學(xué)反應(yīng),在自然界中主要在植物體內(nèi)進(jìn)行,光合作用的場(chǎng)所為植物細(xì)胞中的__.
(2)自然界的光合作用和人工光合作用都有共同的原料,即利用__和水來(lái)合成有機(jī)物,從而實(shí)現(xiàn)從__能向化學(xué)能的轉(zhuǎn)化.
(3)文中人工光合作用的實(shí)現(xiàn)過(guò)程,依賴于S.ovate細(xì)菌,它的結(jié)構(gòu)與下列哪種生物的結(jié)構(gòu)更為相似__.
A.噬菌體 B.酵母菌 C.衣藻 D.大腸桿菌
(4)化石燃料的大量使用帶來(lái)了一系列環(huán)境和生態(tài)問(wèn)題,如溫室效應(yīng)的日益加。畬(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w為__.
(5)請(qǐng)你列舉出一項(xiàng)人工光合作用的應(yīng)用前景:__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某醫(yī)院化驗(yàn)室對(duì)甲、乙、丙三人尿液成分分析的結(jié)果(單位:g/mL)。請(qǐng)根據(jù)表中的有關(guān)數(shù)據(jù)分析回答:
成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | 葡萄糖 | 無(wú)機(jī)鹽 | 尿素 |
甲 | 95 | 0.32 | 0 | 1.50 | 1.95 |
乙 | 95 | 0 | 0 | 1.50 | 1.95 |
丙 | 95 | 0 | 0..6 | 1.50 | 1.95 |
(1)尿液化驗(yàn)指標(biāo)都正常的是哪一位? __________
(2)甲的尿液中含有蛋白質(zhì),這可能是腎單位中的__________部位出現(xiàn)了問(wèn)題。
(3)根據(jù)化驗(yàn)數(shù)據(jù),可以推測(cè)甲、乙、丙三人中__________可能患有糖尿病。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | ||||
唾液有無(wú) | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | ||||
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 | ||||
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||||||
水浴時(shí)間 | 10分鐘 | ||||||||
加入碘液 | 2滴 | ||||||||
現(xiàn)象 | |||||||||
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管作對(duì)照試驗(yàn),在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入___________________。
(2)為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”,選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn),那么B處的處理方法是__________;1號(hào)試管中加入碘液后溶液______藍(lán),原因是__________________________________。為什么實(shí)驗(yàn)要在37℃的溫水中進(jìn)行?_____________________________。
(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所探究的是________對(duì)淀粉酶消化淀粉的影響。
(4)根據(jù)本題,你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該(__________)
A.狼吞虎咽 B.細(xì)嚼慢咽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)閱讀下列一段話,分析回答問(wèn)題:
法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德認(rèn)為,生物不可能在肉湯或其他有機(jī)物中自然發(fā)生。巴斯德做了一系列實(shí)驗(yàn),其中最令人信服的是十分簡(jiǎn)單的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”。他將營(yíng)養(yǎng)液(如肉湯)裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中,彎管是開(kāi)口的,空氣可無(wú)阻的進(jìn)入瓶中,而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部,不能進(jìn)入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸,然后放冷靜置,結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物。此時(shí),如將曲頸管打斷,不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了?梢(jiàn)微生物不是營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的,而是來(lái)自空氣中原有的微生物。1864年,巴斯德在法國(guó)國(guó)家科學(xué)院報(bào)告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發(fā)生者F.A.PouChet撤銷了辯論。
(1)你認(rèn)為巴斯德所設(shè)計(jì)的鵝頸瓶巧妙之處是什么?
__________________________________________________________________________
(2)巴斯德為何要將瓶中的液體煮沸?
__________________________________________________________________________
(3)所舉材料中,巴斯德實(shí)驗(yàn)推翻了哪種觀點(diǎn)?
__________________________________________________________________________
(4)巴斯德已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,但他留給了后人哪些實(shí)驗(yàn)精神是永存的?
__________________________________________________________________________
(5)從此實(shí)驗(yàn)中,你能得到食物變質(zhì)與什么生物有關(guān)?
_________________________________________________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是科研人員對(duì)A、B、C、D四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中四種生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)表中數(shù)據(jù),自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
物種1(個(gè)) | 物種2(個(gè)) | 物種3(個(gè)) | 物種4(個(gè)) | |
A | 0 | 90 | 0 | 0 |
B | 200 | 350 | 0 | 0 |
C | 300 | 250 | 50 | 150 |
D | 300 | 200 | 0 | 100 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于消化后的最終產(chǎn)物的一組是( )
A. 蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 B. 氨基酸、葡萄糖 脂肪酸
C. 二氧化碳、水、尿素 D. 氨基酸、麥芽糖、甘油
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