下列染色體數(shù)目，一般不可能是體細胞的是（ ）

A．23 B．24 C．46 D．68

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市東平縣五四制八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖，有關(guān)該圖解的敘述正確的是（ ）

A．染色體上的A、B分別表示兩個顯性性狀

B．如果B來自父方，則b來自母方

C．該個體既可表現(xiàn)B的性狀，也可表現(xiàn)b的性狀

D．基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省五四制八年級上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是與鳥類飛行相適應的特點是（ ）

A．體被羽毛，前肢成翼 B．有發(fā)達的胸肌

C．體內(nèi)有氣囊 D．體溫恒定

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

分析下面的圖片資料，回答問題．

（1）美國白蛾的發(fā)育為 發(fā)育，其發(fā)育的正確排序為： （用數(shù)字和箭頭表示）．它對農(nóng)作物等植物的危害最嚴重的時期是 期（填字母代號）．

（2）蝗蟲與美國白蛾相比，發(fā)育方式有何不同： ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于變異的說法，不正確的是（ ）

A．遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異

B．遺傳是普遍存在的而變異是不普遍存在的

C．為生物進化提供材料的變異主要指可遺傳的變異

D．變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用主要用來育種

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物生殖發(fā)育的敘述正確的是（ ）

①蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期

②果蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)

③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水

④雛雞屬于晚成雛需由親鳥育雛

⑤哺乳動物生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳．

A．①②④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市八年級上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

盛夏的傍晚，一陣涼風吹過，稻苗和雜草你推我搡地爭著最后一縷陽光；蝗蟲和螻蛄在貪婪地享受著美味，一點兒也沒有發(fā)現(xiàn)田園衛(wèi)士﹣﹣小青蛙的到來；只有田鼠邊吃邊警惕地注意著周圍的一切；蛇出現(xiàn)了，田鼠飛快地跑向自己的洞穴；蛇只好不情愿地追起了小青蛙．

根據(jù)以上描述，回答下列問題：

（1）根據(jù)以上的描述分析：假設人們大量捕殺青蛙，將會出現(xiàn)的現(xiàn)是 ．

（2）從進化的角度看，此稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費者中最高等的是 ．

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染，最終 體內(nèi)DDT富集量最大．

（4）到了收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在稻田里焚燒稻桿，其主要危害是 ．

（5）上述事例畫面中我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對的穩(wěn)定性，是因為生態(tài)系統(tǒng)有一定的 能力．人們應尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持 中起著重要作用．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市八年級上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于食物網(wǎng)的敘述中，不正確的是（ ）

A．食物網(wǎng)由食物鏈彼此交織而成

B．食物網(wǎng)內(nèi)的各種生物相互影響、相互制約

C．生物種類越豐富，食物網(wǎng)越復雜

D．食物網(wǎng)中每種生物的消費者級別是固定不變的

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年河南省周口市太康縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由人類起支配作用的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．荒漠生態(tài)系統(tǒng) B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)

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