A. | 種瓜得瓜,種豆得豆--生物的遺傳現(xiàn)象 | |
B. | 螳螂捕蟬,黃雀在后--生物間的捕食關系 | |
C. | 落紅不是無情物,化作春泥更護花--自然界的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開--生物對環(huán)境的影響 |
分析 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳;生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異.
解答 解:A、種瓜得瓜,種豆得豆,體現(xiàn)了親代與子代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象,A正確;
B、“螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈中蟬取食樹的汁液,而螳螂以蟬為食,黃雀又捕食螳螂,它們之間有吃與被吃的捕食關系,B正確;
C、細菌、真菌等營腐生生活的微生物將“落紅”含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質(zhì)的循環(huán),C正確;
D、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開,表明環(huán)境影響生物的生長開花等,海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右,因此山上的溫度比山下低,山上的桃花比山下的開的晚.才有了人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開的自然現(xiàn)象,造成這一差異的環(huán)境因素是溫度,D錯誤.
故選:D.
點評 解答此類題目的關鍵是運用所學的知識,靈活解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性生殖 | B. | 有性生殖 | C. | 組織培養(yǎng) | D. | 嫁接 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灰色花紋,性別不能確定 | B. | 白色,性別不能確定 | ||
C. | 灰色花紋,雌性 | D. | 黑色,雌性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不能產(chǎn)生卵細胞 | B. | 第二性征異常,出現(xiàn)男性化 | ||
C. | 不再有月經(jīng)現(xiàn)象 | D. | 雌性激素分泌急劇減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有假根 | B. | 生活在陰喑處 | ||
C. | 具有葉綠體 | D. | 沒有根、莖、葉的分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生活需要營養(yǎng) | B. | 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 | ||
C. | 生物能進行呼吸 | D. | 生物能對外界刺激作出反應 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后代易得傳染病 | B. | 后代都會得遺傳病 | ||
C. | 后代存活率很低 | D. | 后代得隱性遺傳病的機率增加 |
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