【題目】判斷對(duì)錯(cuò)(對(duì)的填“A”,錯(cuò)的填“B”)
( )(1)爬行動(dòng)物和鳥(niǎo)的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的依賴(lài),是真正的陸生脊椎動(dòng)物。
( )(2)海馬俗稱(chēng)馬,就是哺乳動(dòng)物。
( )(3)只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)。
( )(4)章魚(yú)、墨魚(yú)、魷魚(yú)等名稱(chēng)里都帶“魚(yú)”,但它們是軟體動(dòng)物。
( )(5)動(dòng)物直接或間接以植物為食,這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的。
【答案】(1)√;(2)×;(3)×;(4)√;(5)×。
【解析】
試題分析:(1)脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程是:原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi),爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是真正的陸生脊椎動(dòng)物。
(2)海馬屬于魚(yú)類(lèi)。
(3)運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的,它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié),它需要能量的供應(yīng),因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。人體各個(gè)器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),充分體現(xiàn)出人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體.因此,只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好,動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。
(4)章魚(yú)、魷魚(yú)、墨魚(yú)的身體柔軟,有外套膜,因此都屬于軟體動(dòng)物。
(5)自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。動(dòng)物直接或間接地以植物為食,會(huì)減少植物的數(shù)量,同時(shí)動(dòng)物會(huì)把植物的果實(shí)、種子帶到遠(yuǎn)方,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,有的果實(shí)有香甜的漿液,能誘使動(dòng)物來(lái)吃,動(dòng)物吃下果實(shí)后,不少種子隨著糞便排出,利于傳播。因此動(dòng)物直接或間接地以植物為食,這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖也有有利的一面。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起什么作用?( )
A.動(dòng)力作用 B.杠桿作用 C.支點(diǎn)作用 D.調(diào)節(jié)作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)是在不同體積分?jǐn)?shù)酒精溶液中測(cè)得的水蚤心跳次數(shù)(10秒內(nèi)).分析數(shù)據(jù)可知,酒精對(duì)水蚤心率的影響是( 。
不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液 | 0 (清水) | 5% | 10% | 15% | 20% |
10秒內(nèi)心跳次數(shù) | 33 | 24 | 21 | 18 | 0 |
A. 具有促進(jìn)作用 B. 具有抑制作用 C. 先抑制后促進(jìn) D. 沒(méi)有影響
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件,某生物小組取經(jīng)過(guò)消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶,按下表要求進(jìn)行處理.
瓶號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
加入物質(zhì) | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 | 50毫升滅菌牛奶 |
瓶口處理 | 不作處理 | 不作處理 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
請(qǐng)據(jù)表分析:處理中包含了多少組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是什么?( 。
A. 2組,溫度、空氣 B. 2組,溫度、消毒棉球
C. 2組,溫度、細(xì)菌 D. 3組,溫度、消毒棉球、細(xì)菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某班四位患病同學(xué)提供的化驗(yàn)結(jié)果(表中四位同學(xué)其他檢查項(xiàng)目均正常)。
患者 | 檢查項(xiàng)目 | 檢查結(jié)果 | 正常值 |
甲 | 紅細(xì)胞計(jì)數(shù)(RBC) | 3.0×1012/L | 3.5×1012~5.5×1012/L |
乙 | 白細(xì)胞計(jì)數(shù)(WBC) | 12×109/L | 5.0×109~10.0×109/L |
丙 | 血小板計(jì)數(shù)(PLT) | 0.5×1011/L | 1.5×1011~3.5×1011/L |
丁 | 血紅蛋白(Hb) | 90 g/L | 110~160 g/L |
請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答:
(1)可能患有貧血癥的同學(xué)是_____________。
(2)身體出現(xiàn)紫斑,皮膚劃破后出血不易止住,表現(xiàn)出該癥狀的同學(xué)可能是________。
(3)乙同學(xué)在一次意外事故中大量失血,需進(jìn)行輸血,它的血型是A型,按照輸血的原則,它最好是輸_________型血,如果輸入AB型血,會(huì)發(fā)生紅細(xì)胞_______現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué),分析回答:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。春末夏處,青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏。如果尋聲找去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)。不久,如果你再來(lái),會(huì)在水中看到小蝌蚪。如果你繼續(xù)觀(guān)察下去,你會(huì)看到青蛙幼體外形變化的全過(guò)程。
(1) 招引雌蛙時(shí)雄蛙所作出的反應(yīng)是 ,便于精子和卵細(xì)胞結(jié)合,提高受精率時(shí)雌雄蛙所作出的反應(yīng)是 。
(2)小蝌蚪外形像一條小魚(yú),小蝌蚪在水中用 進(jìn)行呼吸。
寫(xiě)出青蛙發(fā)育的全過(guò)程: → →
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞按照一定的次序結(jié)合形成_____.動(dòng)物體有_____、_____和_____、神經(jīng)組織這四大組織構(gòu)成,植物體由_____、_____、營(yíng)養(yǎng)組織和_____及機(jī)械組織五大組織構(gòu)成.綠色開(kāi)花植物是由根、葉、_____、_____、_____和種子六大器官構(gòu)成.植物體和動(dòng)物體相比,缺少_____這一結(jié)構(gòu)層次.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中,正確的是 ( )
A. 組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→人體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體
C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 D. 系統(tǒng)→細(xì)胞→器官→組織→人體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人有人言,獸有獸語(yǔ)”,動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列除哪項(xiàng)外,均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語(yǔ)言”( )
A.昆蟲(chóng)分泌性外激素引誘異性 B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”的召喚小雞 D.烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁
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