Question

嘗試探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響
材料用具：2-3條金魚，溫度計(jì)，魚缸，冰塊或熱水．
（1）提出問(wèn)題：本次探究提出的問(wèn)題是______．
（2）作出假設(shè)：本次探究作出的假設(shè)是______．
（3）制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃：各小組根據(jù)其制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
下面是一個(gè)小組同學(xué)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫中．

①通過(guò)本次探究活動(dòng)，你認(rèn)為科學(xué)探究的過(guò)程一般包括哪幾個(gè)步驟？
______
②在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是______，實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次的原因是______．
③在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意，除______不同外，其余變量均相同．
當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是
A．否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
B．按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致；
C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)．
④小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．

Answer 1

解：（1）提出問(wèn)題：水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加
（3）制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃：各小組根據(jù)其制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
下面是一個(gè)小組同學(xué)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫中．

實(shí)驗(yàn)步驟	金魚的呼吸次數(shù)
	測(cè)量次數(shù)		平均值
常溫下20C金魚的呼吸次數(shù)	第一測(cè)量	96.8	97.13
	第二測(cè)量	97.2
	第三測(cè)量	97.4
水溫下10C金魚的呼吸次數(shù)	第一測(cè)量	34.8	35.16
	第二測(cè)量	35.2
	第三測(cè)量	35.5
水溫下40C金魚的呼吸次數(shù)	第一測(cè)量	97.3	97.40
	第二測(cè)量	97.6
	第三測(cè)量	97.7

①科學(xué)探究的過(guò)程一般包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
②在探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對(duì)照，而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵． 實(shí)驗(yàn)要重復(fù)幾次的原因是測(cè)量三次取平均值，這樣做的目的是減少誤差；設(shè)置重復(fù)組是為了避免偶然性，為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
③在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意，除水溫不同外，其余變量均相同．避免如水質(zhì)、水量等其它因素對(duì)金魚呼吸次數(shù)的影響．
當(dāng)發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是（　A　）
A．否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論；
B．按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致；
C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)．
④小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加．
故答案為：（1）水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響嗎？（2）水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加；（3）提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；根據(jù)提出的假設(shè)，設(shè)計(jì)常溫、比常溫略高、比常溫略低的水，觀察其中金魚的呼吸次數(shù)，常溫作為對(duì)照，而水溫的控制也是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵；取平均值、設(shè)置重復(fù)組；水溫；水溫的變化對(duì)金魚的呼吸次數(shù)有影響，隨水溫的升高金魚的呼吸次數(shù)會(huì)增加．
分析：本題一是考查了學(xué)生探究水溫的變化對(duì)金魚呼吸的影響實(shí)驗(yàn)的操作能力，二是考查學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力．
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．