【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒有表示出的生物成分是_______。
(2)圖乙中,a、b、c、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是_________;如果把a、b、d這三種生物分成兩類,一類是a,另一類是b和d,分類的依據(jù)是___________。
(3)圖丙中,A圖表示________關(guān)系。圖甲中蛇和鷹之間的關(guān)系可以用丙圖中_______表示。
學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅要學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,還要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和動手能力。下面的概念圖是圖甲中某種生物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中A、B、C表示結(jié)構(gòu),a表示結(jié)構(gòu)的功能,b表示生命特征或生理活動,①表示過程。請結(jié)合自己的實驗體會和下面概念圖回答:
(4)a代表的含義是_________________;
b代表的含義是_______________;
C中含有的能量轉(zhuǎn)化器是______________。
(5)①表示由細(xì)胞組成不同組織的過程,此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的 ___________________。
(6)請寫出該生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是______________________。
【答案】分解者 b 體溫是否恒定 共生 B、C 保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出 性狀 葉綠體和線粒體 分化 細(xì)胞→組織→器官→植物體
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程。因為這些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營養(yǎng)級最高的消費者。
(4)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體,植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)。植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體;植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。
(1)植物屬于生產(chǎn)者,動物屬于消費者,因此“圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物”,沒有表示出的生物成分是分解者。
(2)能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是c、d、a、b,因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈?zhǔn)牵篶→d→a→b。有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多。營養(yǎng)級別最高的是b,所以“如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的”是b,“如果把a、b、d這三種生物分成兩類,一類是a蛇(變溫動物),另一類是b鷹和d鼠(恒溫動物),”分類依據(jù)是體溫是否恒定。
(3)圖丙中,A圖表示兩種群呈現(xiàn)出:“同生共死”的同步性變化,屬于互利共生關(guān)系;B圖中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少,后增加者后減少”的非同步性變化,屬于捕食關(guān)系;C圖中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化,屬于競爭關(guān)系。因此圖丙中,A圖表示共生關(guān)系。
圖甲中,鷹吃蛇屬于捕食關(guān)系即圖丙中的B,鷹和蛇都吃鼠,屬于競爭關(guān)系即圖丙中的C。因此鷹、蛇之間的關(guān)系用丙圖中B、C表示。
(4)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能是:
細(xì)胞壁:對細(xì)胞具有支持和保護(hù)的作用。
細(xì)胞膜:能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
細(xì)胞質(zhì):能夠不停地流動可加速細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換
細(xì)胞核:內(nèi)含遺傳物質(zhì),是遺傳的控制中心。
液泡:內(nèi)含多種細(xì)胞液,含多種物質(zhì)和有味道、顏色的物質(zhì)。
葉綠體:進(jìn)行光合作用的場所。
線粒體:進(jìn)行呼吸作用的場所,能為細(xì)胞的生命活動提供能量。
根據(jù)概念圖可知,A是細(xì)胞壁,B是細(xì)胞膜,C內(nèi)含能量轉(zhuǎn)換器,故C為葉綠體和線粒體。
葉綠體是光合作用的場所,可把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。線粒體能為細(xì)胞的生命活動提供能量,可把化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯幽堋?/span>a是保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出,b是性狀。
(5)①過程代表細(xì)胞形成組織的過程。在正常情況下,經(jīng)過細(xì)胞的分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化。經(jīng)過細(xì)胞的分化可形成不同的組織。
(6)該生物的細(xì)胞有A細(xì)胞壁,可見是植物細(xì)胞。植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥后,在“農(nóng)作物→害蟲→小鳥→老鷹”食物鏈中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的生物是 ( )
A. 農(nóng)作物 B. 害蟲
C. 小鳥 D. 老鷹
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】若用如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系,則下表中內(nèi)容與圖示相符合的一組是:
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
甲 | 腎單位 | 腎小球 | 腎小囊 | 腎小管 |
乙 | 上皮組織 | 結(jié)締組織 | 神經(jīng)組織 | 肌肉組織 |
丙 | 綠色植物 | 裸子植物 | 被子植物 | 種子植物 |
丁 | 細(xì)胞核 | 染色體 | DNA | 基因 |
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出甲圖序號所示的結(jié)構(gòu)的名稱:
[1] [4] [6]
(2)[2]將來會發(fā)育成乙圖中的[ ] ;[8]是由甲圖中的[ ] 發(fā)育而來的。
(3)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[ ] 。
(4)雙子葉植物的種子萌發(fā)時,營養(yǎng)物質(zhì)由[ ] 提供;單子葉植物的種子(如玉米種子)由 、 、 組成,萌發(fā)時由 提供營養(yǎng)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖一所示為花的結(jié)構(gòu)示意圖,圖二所示為某生物小組的同學(xué)根據(jù)桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。圖表所示是水稻栽培實驗的統(tǒng)計數(shù)據(jù),已知水稻的長穗和短穗是一對相對性狀,若用G、g分別表示顯性基因和隱性基因,請據(jù)圖分析回答下列問題:
組合 | 親本性狀 | F1的性狀和植株數(shù)目 | |
短穗 | 長穗 | ||
一 | 短穗×長穗 | 105 | 112 |
二 | 短穗×長穗 | 207 | 0 |
三 | 短穗×短穗 | 316 | 108 |
四 | 短穗×短穗 | 268 | 0 |
(1)圖表中,根據(jù)組合_______________可以判斷出,這對相對性狀中____________是顯性性狀。請寫出其中一條判斷依據(jù):________________________。
(2)若水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,那么水稻花粉中精子中所含的DNA數(shù)量為________個。
(3)生命的延續(xù)和發(fā)展是通過生殖實現(xiàn)的,在此過程中,可通過_________將基因傳遞給子代。
(4)請你幫助興趣小組同學(xué)將圖二補充完整:B____________,C是__________。由圖二可知,青蛙和桃在生殖上的共同點是都能形成___________作為生命的起點,這樣的生殖方式叫____________。
(5)我們平時所食用的桃肉實際是由圖一中的( )__________發(fā)育來的。某種桃的果實個大、味甜,要保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實踐中一般都采用________________的繁殖方法.
(6)收集圖表第三組雜交實驗中后代全部種子共800粒種植,假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,用直方圖表示出理論上的長穗、短穗植株數(shù)量。
____________
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com