14．如圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）給出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱：
1氣管； 2肺；  3氣囊．
（2）用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時(shí)吸氣過(guò)程氣體流動(dòng)的方向1氣管→2肺→3氣囊；呼氣過(guò)程氣體流動(dòng)的方向3氣囊→2肺→1氣管．

分析 鳥(niǎo)的體內(nèi)有氣囊，起到暫存氣體的作用，但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺，為鳥(niǎo)的呼吸器官．圖中1是氣管，2是肺，3是氣囊．

解答 解：（1）圖中1是氣管，2是肺，3是氣囊．
（2）家鴿的體內(nèi)有很多氣囊，這些氣囊與肺相通．家鴿吸氣時(shí)，空氣由1氣管進(jìn)入2肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換，同時(shí)一部分空氣進(jìn)入3氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存；呼氣時(shí)，氣囊中的氣體又進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換．這樣，家鴿每呼吸一次，氣體兩次進(jìn)入肺，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸．家鴿飛行時(shí)吸氣過(guò)程氣體流動(dòng)的方向是：1氣管→2肺→3氣囊；呼氣過(guò)程方向是：3氣囊→2肺→1氣管．
故答案為：（1）氣管；肺；氣囊．
（2）1氣管→2肺→3氣囊；3氣囊→2肺→1氣管．

點(diǎn)評(píng) 知道鳥(niǎo)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺而不是氣囊，雙重呼吸是鳥(niǎo)類特有的呼吸方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列敘述中，疾病與病因不相符的一項(xiàng)是（　　）
A．腳氣病與缺乏維生素B1有關(guān)B．夜盲癥與缺乏維生素A有關(guān)
C．神經(jīng)炎與缺乏維生素D有關(guān)D．牙齦出血與缺乏維生素C有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．被子植物分類的重要依據(jù)是；花、果實(shí)和種子．生物分類從大到小的等級(jí)是：界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）人形成視覺(jué)的感受器[③]視網(wǎng)膜，長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng)，就會(huì)導(dǎo)致眼的[①]晶狀體過(guò)度變曲，形成近視
（2）腎臟產(chǎn)生的尿液通過(guò)[④]輸尿管流入膀胱．尿液貯存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射，請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．
（3）某人由于脊髓某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖中的⑩（填序號(hào)）
（4）人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的最突出特征是能夠?qū)φZ(yǔ)言和文字的刺激建立條件反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀以下材料，并回答下列問(wèn)題：
A、哺乳期間的母虎給小虎喂奶，并對(duì)小虎關(guān)懷備至．
B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，用合適的石塊當(dāng)“錘子”和“砧板”砸堅(jiān)果．
C、溫帶和寒帶地區(qū)的青蛙、蛇、刺猬等動(dòng)物，每年冬季都要進(jìn)行冬眠．
D、剛出殼的小鴨子會(huì)自己進(jìn)食和游泳．
E、海洋公園里的海豚能進(jìn)行頂球、轉(zhuǎn)圈和跳躍等表演．
（1）上述材料中屬于動(dòng)物的先天性行為的有：ACD．（填序號(hào)）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為．
（2）學(xué)上述材料中屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的有：BE．（填序號(hào)）學(xué)習(xí)行為是建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某植物生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出該植物的生殖方式是有性生殖，傳粉方式是異花傳粉．
（2）經(jīng)過(guò)傳粉受精后，結(jié)出了很多果實(shí)．其中果實(shí)是由子房發(fā)育來(lái)的，而果實(shí)內(nèi)的種子是由胚珠發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，選取四個(gè)干凈的錐形瓶，編號(hào)為甲、乙、丙、丁，分別放入20粒完整有活力的種子，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，你認(rèn)為：

（1）以上裝置中能發(fā)萌發(fā)的是乙．
（2）要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件，需選擇裝置甲和乙．
（3）若要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置乙和丙．
（4）丁裝置種子不萌發(fā)的原因是缺少空氣．
（5）本實(shí)驗(yàn)中乙裝置起對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起地球”在運(yùn)動(dòng)中，類似于支點(diǎn)作用的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．關(guān)節(jié)B．骨髓C．骨D．神經(jīng)

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