【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上的水滴，再輕輕蓋在水滴上，這樣做主要是為了防止（ ）
A.產(chǎn)生氣泡
B.壓壞細(xì)胞
C.碰碎蓋玻片
D.弄臟載玻片

【答案】A
【解析】解 ：制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，再輕輕蓋上，目的避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡，影響觀察效果。

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】珊瑚蟲和血吸蟲的共同特征是（ ）
A.背腹扁平
B.身體呈輻射對(duì)稱
C.身體呈兩側(cè)對(duì)稱
D.有口無肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化歷經(jīng)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，其總的進(jìn)化趨勢(shì)不包括（　�。�
A.從水生到陸生
B.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.從低等到高等
D.從多細(xì)胞到單細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物因素主要有陽光，水和溫度．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體流汗是生物排除廢物的體現(xiàn)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題。

資料1小龍蝦為雜食性動(dòng)物，以稻田中的浮游植物、浮游動(dòng)物，黑藻、水花生等水生植物，以及水蚯蚓、螺螄等動(dòng)物為食。

資料2“蝦稻共作”是一種生態(tài)種養(yǎng)模式，其收益是單一水稻種植效益的數(shù)倍。小龍蝦在稻田中活動(dòng)，能捕食危害水稻的害蟲，還能松土通氣，它的排泄物可為水稻提供有機(jī)肥。

資料3圖是物質(zhì)循環(huán)示意圖。

（1）“蝦稻共作”能減少在稻田中施用農(nóng)藥和化肥，請(qǐng)?jiān)谫Y料中尋找證據(jù)：①______；②_______。

（2）結(jié)合資料1和資料3，如果C是小龍蝦，則B可能是______、______等。

（3）分析資料3，a代表的生理活動(dòng)是______；D分解小龍蝦的排泄物產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和E，E是______；D是______，屬于生態(tài)系統(tǒng)生物部分的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桑樹果實(shí)是鳥類的食物之一。科學(xué)家對(duì)鳥類取食桑樹果實(shí)、傳播桑樹種子的行為進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)含有桑樹種子的鳥類糞便幾乎遍布整個(gè)試驗(yàn)區(qū)，且64%著陸在適宜桑樹種子萌發(fā)和桑樹定居的區(qū)域，而自然環(huán)境中桑樹的果實(shí)基本散落在樹冠直徑5米的范圍內(nèi)。

科學(xué)家對(duì)三種狀態(tài)的桑樹種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)：帶有完整果皮的原始種子（A組）、從鳥類糞便中收集的種子（B組）、經(jīng)過水洗揉搓去除果皮的種子（C組）．具體方法是：三類桑樹種子各取25粒糞便均勻置于墊有培養(yǎng)皿中，保持濕潤，在恒溫培養(yǎng)室中萌發(fā)，每組4個(gè)重復(fù)，以長(zhǎng)出2毫米胚根作為種子萌發(fā)標(biāo)志，每天統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)數(shù)量的平均值，繪制曲線如圖。

（1）科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，研究的問題是_____？

（2）每組各取25粒，并做4個(gè)重復(fù)的目的是_____；每天統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)數(shù)量平均值的目的是_____。

（3）比較A和C兩條曲線得出的結(jié)論是：_____。

（4）科學(xué)家根據(jù)A曲線和C曲線推測(cè)，桑樹果皮中可能含有抑制種子萌發(fā)的物質(zhì)。B、C兩條曲線比較接近，可推測(cè)_____。

（5）觀察及實(shí)驗(yàn)表明，桑樹為鳥類提供_____和棲息場(chǎng)所，鳥類不僅能_____桑樹種子的傳播范圍，還能提供種子的_____這是一種生態(tài)互利現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體進(jìn)行光合作用和呼吸作用的主要場(chǎng)所分別是（ ）
A.葉綠體和線粒體
B.線粒體和葉綠體
C.都是葉綠體
D.都是線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)，根部要帶著一個(gè)土坨是為了（ ）
A.減少水分散失
B.保護(hù)幼根和根毛
C.防止?fàn)I養(yǎng)流失
D.防止植物不適應(yīng)環(huán)境

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