7．每個腎單位由腎小球、腎小囊 和腎小管等部分組成，它也是腎的結(jié)構(gòu)和功能單位．

分析 腎臟是形成尿的器官，腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位，腎單位由腎小球、腎小囊和腎小管組成，腎小球和腎小囊組成腎小體．

解答 解：腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體的核心是一個由毛細(xì)血管網(wǎng)組成的腎小球，腎小球外有腎小囊的包裹，囊腔與腎小管相通．圖示如下：

故答案為：腎小球；腎小囊；腎小管．

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道腎單位的組成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各項中，屬于生物的基本特征的是（　�。�
A．生物都能快速運(yùn)動B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．生物都能進(jìn)行光合作用D．生物都能進(jìn)行生長和繁殖

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

18．病毒可以制作疫苗，造福人類．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．“感受生命律動，聆聽花開聲音”實(shí)驗(yàn)中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程．同學(xué)們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．這些措施保證了種子萌發(fā)所需的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉．
（3）隨著辣椒植株的茁壯成長，“開心農(nóng)場”成了我們的探究樂園．一個晴朗的早上，我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎緊袋口，中午時發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；傍晚，我們將帶火星的西木條伸進(jìn)了塑料袋，袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃，這些氣體來自植物的光合作用；隨后，我們再次給植株套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮．將點(diǎn)燃生物西木條伸進(jìn)袋內(nèi)，西木條熄滅了，原因是夜晚植物不進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用消耗大量的氧氣．
（4）一個月后，辣椒進(jìn)入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進(jìn)行解剖（圖1），推測[3]胚珠與種子形成有直接關(guān)系．
（5）幾天后，花逐漸凋謝，果實(shí)逐漸膨大起來．我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：果實(shí)每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實(shí)發(fā)育過程中體積的變化．
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測量一周以上．
請幫助我們設(shè)計觀察記錄表：
（6）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要300個精子參與受精．
（7）咦．辣椒的果皮有紅色和黃色呢，它們在遺傳學(xué)上被稱為一對相對性狀，紅色由顯性基因A控制，黃色由隱性基因a控制．若將紅色辣椒植株的花粉授到黃色植株的柱頭上，則結(jié)出的辣椒果皮的顏色為黃色，其種子內(nèi)胚的基因組成為Aa、aa．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于下圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化的敘述，錯誤的是（　　）
A．過程①表示細(xì)胞生長B．過程②表示細(xì)胞分裂
C．過程③遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D．過程④表示細(xì)胞分化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．血細(xì)胞中數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某人在環(huán)境和進(jìn)食相同的條件下，測定完全休息和運(yùn)動的情況下，通過不同途徑所散失的水分（毫升），結(jié)果如下表：
   汗液    尿液     糞便     呼出氣體
休息（一天）    100      1800    200    300
運(yùn)動（另一天）   2000       500    200    600
請分析：
（1）這兩天的失水量有什么不同？這告訴我們運(yùn)動時應(yīng)該怎么做？
（2）運(yùn)動時汗液明顯增多有什么意義？尿液為什么會減少了呢？
（3）運(yùn)動時呼出氣體的失水量為什么增加了？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．將下面葉芽結(jié)構(gòu)圖中標(biāo)注的部分與枝條結(jié)構(gòu)的組成部分按發(fā)育的關(guān)系用線連起來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為有關(guān)免疫實(shí)驗(yàn)探究示意圖，請據(jù)圖回答下列問題
（1）H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病，也能引起人患病，從傳染病的角度來看，引起小雞或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒屬于病原體；從組成看，H7N9型禽流感病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
（2）如果H7N9型禽流感病毒侵入人體后，首先人體的第一、第二道防線會起到防御作用，其中分布在血液、組織、器官的吞噬細(xì)胞，可以將侵入人體的H7N9型禽流感病毒吞噬消化．
（3）A組小雞死亡之后，要把這些小雞焚毀并深埋，這種預(yù)防措施屬于控制傳染源．
（4）B組小雞在注射H7N9型禽流感病毒后能正常生活，原因是失活的H7N9型禽流感病毒進(jìn)入小雞體內(nèi)，刺激體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了抵抗該病毒的蛋白質(zhì)，使小雞獲得相應(yīng)的免疫力，這種免疫類型屬于特異性免疫．
（5）人類的計劃免疫中，“服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸”相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的B．
A、A組小雞處理中的“注射H7N9型病毒”
B、B組小雞處理中的“注射失活的H7N9病毒”
（6）免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，及人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案